刘六五

【摘要】本文从体育教学改革、实现体育教育目标、综合利用办学资源、培养团队精神、提高职业体能这五个方面对高职院校体育工作实施“一校一品”进行了必要性的分析，旨在推动“一校一品”在高职院校的有效开展。

【關键词】高职院校 一校一品 必要性

【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0201-02

十八届三中全会把学校体育作为全面深化改革的重问题提出，说明中央高度重视学校体育教育。对此，教育部体育卫生与艺术教育司王登峰司长提出学校体育所要达到的三个层次的目标分别为体质健康水平、运动技能和健全人格。学校体育“一校一品”特色活动，既为学校重视开展体育健康教育提供了有力的“抓手”，又为学校全面实现体育目标开创了有效途径。

目前，学校体育“一校一品”工作在中小学全面推广，并取得了优秀经验和积极效果。然而，在高职院校却没有得到应有的重视。为增强学生体质、培养学生体育技能，深化体育教学改革，培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能特长，高职院校体育工作同样需要实施“一校一品”。

一、“一校一品”的内涵

所谓“一校一品”，是指学校结合自己的师资、地域、学生实际等特点，在体育工作中设立专项体育教学内容，要求所有学生掌握该项运动技能，并将其延伸到大课间活动，组织校内联赛，创建一个属于自己的体育工作品牌，形成自己的体育工作特色，拓展阳光体育活动和大课间活动，促进学校体育工作更实、更壮、更强、更亮。

学校体育工作“一校一品”的指导思想，就是坚持常规教学与校本特色教学相结合、基础运动项目与特长培养相结合、校本特色教材与阳光体育活动相结合，密切联系家庭和社区，引导学生积极参与、科学锻炼，让每位学生能较好地掌握一到两项健身锻炼的体育技能，并通过竞赛、课外训练等途径培养学生健全的人格。

二、高职院校体育工作“一校一品”的必要性

1、高职院校体育工作“一校一品”是推进体育教学改革的需要

深化体育教学改革，需要坚持“两个凡是”原则，即“凡是能够提高学生参与体育课、课外锻炼、体育活动兴趣的，凡是能够提高学生体质健康水平的，百无禁忌”。体育课最基本的目标就是提高学生健康水平以及参与体育锻炼的兴趣。

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”，要求我们要坚持学校体育“三位一体”的目标：提高学生体质健康水平、提高学生的运动技能、培养学生的健全人格。而要实现“三位一体”的目标，就必须改革原有的课程体系、原有的教学模式，坚持“一校一品”的指导思想。

2.高职院校体育工作实施“一校一品”是实现体育教育目标的重要途径

通过实施“一校一品”，学校有针对性地推出具有自身特色的体育项目，并选择该特色体育运动项目作为体育教育的另一部分内容，这样既可以兼顾体育课标要求的内容，又可以增强体育教育的吸引力，引导学生广泛参与该特色项目，从而提高全体学生的运动技能和体质健康水平。

3.高职院校体育工作实施“一校一品”是综合利用办学资源的需要

“一校一品”可以集中学校有限的人力、物力、财力发展重点体育项目，形成学校体育工作的独特品牌。“一校一品”可以变普通为特色，使得各校能够有的放矢地选择切合学校实际并容易开展的工作，为学校体育工作创设自主创新的环境。“一校一品”可以变分散为集中，集中资源，强力打造，获得理想的体育教育成效。“一校一品”可以变单一为多元，各校可根据本校学生的专业特色开展与之相适应的体育项目，使得项目的种类趋于多元化，不仅办学资源得到充分利用，而且社会办学资源也得到综合利用。

4.高职院校体育工作实施“一校一品”是培养团队精神的需要

今天是一个团队至上的时代。所有事业和成就都是团队精神的一种反映。任何人离开了团队就很难在某一领域取得很大的成就。体育竞赛非常讲究团结协作，只有信任队友、了解队友，每个人无私地互相协作，才能提高全队的战斗力。围绕“一校一品”开展的系列竞赛恰好给学生们提供了一个互相交流、尊重、齐心协力去争取胜利的锻炼机会。它可以培养学生的团队精神、合作意识，使自己的思想、情感和行为与集体和谐一致，并相信集体努力的成果要比个人努力的成果重要得多。体育竞赛对学生体质的增强、运动技能的掌握、团队精神的培养有着积极的作用。

5.高职院校体育工作实施“一校一品”是提高职业体能的需要

我们把不同职业对人体素质的不同要求，称之为“职业体能”。目前我们的职业劳动者获得的职业体能基本都经过长期的重复劳动而被动产生的。高职教育作为职业教育的最后一站，担负着培养高素质技能型人才的重任，其中的“高素质”，包括身体素质，尤其是以体力劳动为重要特征的高职人才，各专业具有明显的指向，毕业后基本从事该专业的一线工作。最近教育部出台的《高等职业教育创新发展三年行动计划》（2015-2017）明确指出，今后高职院校要推行分类考试招生，意思是，今后高职院校的专业设置将相对统一，专业特色更加鲜明。因此推动“一校一品”活动的开展十分必要。在体育活动中融入职业体能锻炼项目，让学生具备从事该岗位工作需要的身体体能，将大大提升学生的竞争力以及综合实力，同时也是校园文化建设的一个亮点。

三、结语

高职院校学校体育特色的创建对学生体质健康水平、运动技能和体育学习兴趣的提高具有非常好的促进作用。根据学校专业设置特点及校本实际，推进“一校一品”活动的开展必将成为学生就业与从业竞争力提高的助力之一。

参考文献：

[1]中共中央关于全面深化改革若干重在问题的决定〔S〕.2003.11-12

[2]王登峰，推动“一校一品”有效开展促进学生体质健康水平提高[N]，中国学校体育，2014-06