林小会

摘 要：课堂教学是教学的主要形式，是学生获取信息、培养能力、形成价值观的主要场所。高质、高效的课堂教学，促进学生自主学习是新课程改革的主要要求。以初中生物课堂教学为平台，浅述课堂教学有效性实现的途径。

关键词：生物教学；有效性；途径

在初中生物教学中，课堂教学有效性是评价教学成效的重要标准，受制于中考应试压力的影响，初中生在课业负担重、学习时间紧的状况下，如何有效完成生物学习目标，是每一位生物教师应当充分关注的问题，我认为实现初中生物课堂有效性的途径有：

一、优化教学思想，提高认知有效性

教师应该充分利用学生的课余时间来教导学生实践，培养喾生的动手能力，带领学生走进大自然，接触生活，在实际的教学中，教学方法的选择要从学生的兴趣爱好、认知能力、理解水平、智力发展程度考虑，并结合教师的教学特点悉心执教，给学生制订自己的学习计划、学习目标、学习动力，让学生喜欢上生物课堂的乐趣。

例如，在学习“有丝分裂”这一内容时，由于初中生对于课本上有丝分裂概念的抽象化，没有对有丝分裂的相关概念和认知，如果教师在教学中仅仅是采取课本上的内容讲解是远远不够的，这时教师应该在网上搜查，制作生动的课件，向学生展示有丝分裂的动态变化过程，并且带动学生互动发挥充分想象，辅以课堂讨论，学生的学习积极性就会被带动起来，就会更加深入地理解这个概念，这时教师在加以课本内容的讲解，这堂生物课就更加生动，学生就更容易接受。……