姜清清

摘 要：在小学语文教学中，朗读教学是语文课堂教学中不可缺少的内容，重视朗读，抓好朗读，有着很重要的意义。

关键词：朗读；技巧；语感

小学语文阅读教学要将“读”贯穿于课堂的始末，指导学生通过多种形式的“读”理解课文，以读代讲，许多问题都会迎刃而解。“读”有多种，其中朗读是语文学科最重要的特性，是语文学科不可或缺的环节。新课标中明确规定：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”这是对我们小学语文朗读教学总的要求。那么，什么是朗读呢？朗读就是将文字材料转化为有声语言的一种再造性艺术活动。通过朗读，可以把平面的文字化为立体的声音，使文字所表达的内容具体可感，眼、口、耳等多种感官的并用，将字变成了话语，进而又变成了在其脑海中跳跃的一幅幅画面。不仅如此，在学生反复的朗读过程中，文章的风采格调、逻辑脉络、语言表达方式以及作者的思想感情，都会对学生起潜移默化的作用。

一、教师范读感染学生

要提高学生的朗读水平，教师的范读起着举足轻重的作用。朗读可以营造气氛，让课堂达到最高“燃点”。这就需要我们教师自身研究朗读，研究所教课文，做到声情并茂地范读，充分地激发学生积极朗读的兴趣，唤醒他们愉快进入情境，从而为理解课文奠定基础。尤其是一些山川美景的文章，教师在备课时一定要吃透教材，了然于胸，最好自己先能背出来。这样在教学时教师的主导地位就会充分发挥出来，肯定会左右逢源。……