郑炎平

摘 要：为了激活学生体育运动的主观能动性，游戏教学逐渐深入体育教学中。游戏教学能以契合学生认知发展的方式激活学生的体育运动兴趣，强化技能训练。结合一线教学，遴选几个以游戏活动提高体育效率的环节进行讨论。

关键词：初中体育；游戏教学；身体素质；游戏

初中生正處于身心飞速发展的青春期，他们需要体育运动来强身健体，但是传统的体育教学往往是抽象理论说教加反复的技能训练，这样根本无法激活学生热爱体育、发展体育的主观能动性。鉴于此，笔者结合一线教学实际，对通过游戏开展体育运动进行分析与讨论。

一、体育游戏在准备活动中的运用

准备活动通常是体育运动的前奏，该环节要求学生活动筋骨，为尽快让身体适应运动需求做准备。鉴于许多学生对准备活动不重视，我们就可以通过设置相关游戏活动来提高学生参与兴趣。

例如，可以设置“贴膏药”的游戏，让两人一组圈成一个圆圈，然后选两名学生，一个人追，一个人跑，被追者贴到大圈的任何一个成员身边，则被贴的人开始跑，追的人继续追，直到抓到人才可以换被抓住的人追。准备活动中设置这样的游戏可以丰富活动的趣味，有效吸引学生的注意力，同时起到活动筋骨，进入技能训练的状态。

二、体育游戏在体育技能教学中运用

通常体育技能教学多以艰苦的训练为主，这往往让学生苦不堪言，从而产生厌烦心理。所以我们可以设置灵活的游戏活动来强化技能训练。……