姜书勤

中小学德育实效性不高是多年来的痼疾。究其原因，比较复杂，但最主要的还是德育工作的机制问题。具体地说就是行政指令性机制过多过强，而专业指导性机制过少过弱，甚至显得苍白无力。为改变这种区域德育重行政指令轻专业指导的状态，南京市江宁区教育局于2007年在南京市区县层面率先成立了德育研究室，全面赋予德育研究室研究、引领、指导、服务功能，为教育行政部门的宏观决策做好参谋和助手。

走近一线，解决学校实际问题

德育研究室的中心任务是通过德育研究解决学校德育中的实际问题。因此，“到学校去，解决实际问题”成了我们工作的宗旨。我们把工作重心下移到学校、深入到课堂，更多地进行具体指导，最大限度地引领基层学校在不同德育起点上获得自主、和谐、持续的发展。

首先我们走近一线教师，倾听他们的困惑。通过调查问卷、沙龙研讨的方式，发掘和解决现实中的德育问题。比如在科学园小学的一次研讨中，班主任就提出了几个问题。如课间十分钟的秩序问题，低年级追跑，中年级打闹，高年级喊叫，怎么解决，大家首先来了一次沙龙研讨，群策群力，用大家的智慧解决问题。有的班主任还专门召开班会，一位高年级班主任以《静中求……》为主题，解决了课间“闹”的问题。

其次是到薄弱学校帮助班主任解决后进生教育问题。我区的清水亭学校是一所九年一贯制学校，地处江宁开发区，主要招收外来务工人员子女。