刘娜++++孙亚莉

组织高效的学习活动是培训人追寻的目标，而学习活动是否高效，很大程度上取决于前期的课程开发。很多人在课程开发过程中，几乎把所有的精力都放在了课程内容上，比如内容的逻辑性、深度和广度等，却忘了衡量其是否可带来高效的学习活动，忽略了学员的体验、感受和授课效果。

高效学习活动四大特征

无论是课堂讲授还是e-Learning，情景模拟还是翻转课堂，高效的学习活动通常具备四大特征：有意义、好记忆、可激励、可衡量（见图表1）。

有意义：新旧知识有效结合

有意义是指学习者通过学习活动，将新内容与现有的知识技能有效结合起来。学习者需具备两大清晰的认识：第一，现有技能在特定环境下的不足；第二，在学习活动中所获的技能能够帮助完成哪些任务。简言之，高效的学习活动不仅是简单的技能提升，更是强调学习者将自身体验与知识技能的结合。

好记忆：学习内容印象深刻

很多参加过培训的人都遇到过如下情况：开展某项工作时，想起该主题在之前参加的培训中出现过，但记忆却不深。高效的学习活动一定是令人难忘的，它能借助新颖的学习内容、有效的辅助工具，不断集中学员的注意力，让其对所学内容印象深刻。

可激励：激发学员的积极性

学员的学习态度对学习效果有至关重要的影响，积极性高的人会寻找各种方法克服困难，积极投入学习，反之，缺少积极性的人也会寻找各种方法逃避。……