汪田田

设计意图：

动物一直是幼儿津津乐道的话题。“猜测”的方式不仅符合中班幼儿好奇心强的特点，更有利于激发幼儿参与活动的兴趣。本次活动通过倾听声音和观察动作等手段来帮助幼儿辨别猜测动物，其中尤以局部猜测为抓手，层层推进，发展幼儿观察、比较、猜想等思维能力。在幼儿猜测后同步用直观图片验证，猜测的乐趣和成就感也油然而生。

活动目标：

1.尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物；

2.在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展；

3.体验猜测活动的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识；

2.物质准备：教学PPT《猜猜我是谁》、猜谜设计表。

活动过程：

一、说说、演演动物，引发对动物的兴趣

1.说说喜欢的动物。

教师：小朋友们喜欢动物吗？喜欢什么动物？

幼儿互相说一说自己喜欢的动物。

2.演演喜欢的动物。

教师：谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物，让大家猜猜是什么动物？

小结：小朋友知道的动物可真多。刚才我们用表演来猜小动物，用声音你行吗？我们来试一试。

二、根据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣

1.利用声音猜动物。

（1）逐一播放小猫、小羊的叫声，幼儿猜测。

教师：听，是谁？

小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁。

（2）同时播放狗、公鸡的叫声，幼儿猜测。

教师：还有谁呢？

教师提醒幼儿注意，这次不止一个动物，猜完后播放图片验证。

小结：看来耐心点、仔细听很重要。……