张婷婷

摘 要：大学生生命教育已成为现代高等教育的重要内容。提高大学生的生命质量是大学生生命教育的核心。采用世界卫生组织生命质量简表（WHOQOL-BREF）中文版对湖南工业大学的大学生进行调查研究，发现不同年级、不同性别、不同专业的大学生在生命质量简表的各因子上存在差异，研究者应提升大学生生命质量的薄弱环节。

关键词：大学生；生命质量；生命质量简表；调查

中图分类号：R195 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）12-0049-03

随着高校扩招，在校大学生人数剧增。在如此庞大的大学生群体中，有目标明确、生活有序、努力奋斗者；也有迷失方向、人生迷惘、生命价值失落者。面对学习、生活、情感、就业等巨大压力，他们面临的困惑增多，时常在探索学习是为了什么？活着为了什么？生命的意义何在？这种内心的矛盾与冲突，信念的迷茫与烦恼时刻萦绕心头。有的大学生甚至由于缺乏对生命应有的热爱、尊重和珍惜，一旦遇到挫折和委屈，就会出现极端行为[1]。为促进大学生健康成长，提升大学生的生命质量，很有必要进行专项研究。

生命质量（Quality of life）通常译为生存质量、生活质量。不同的学者给予不同的定义。国外学者将大学生生命质量（Quality of Life of college students）定义为大学生的总体生活满意度，涉及生活各方面的满意度和幸福感，包括家庭生活、社会生活、经济生活、大学生活及其他方面[2]。以湖南工业大学在校学生为研究对象，了解大学生生命质量状况，分析不同年级、不同性别、不同专业的大学生生命质量的差异。……