闫德明，朱亚丽

（1．河南教育学院 数学与统计学院，河南 郑州 450046；2．河南师范大学 数学与信息科学学院，河南 新乡 453007）

河南省初中数学教师教学面临问题调查及培训对策

闫德明1，朱亚丽2

（1．河南教育学院 数学与统计学院，河南 郑州 450046；2．河南师范大学 数学与信息科学学院，河南 新乡 453007）

教师培训是提升教师专业发展能力的重要途径和有效方式．为了提高教师培训的有效性和针对性，采用开放性问卷调查法和统计学方法对河南省初中数学教师教学中面临的问题进行调查，对结果进行分析．针对调查结果，从调整培训内容、改革培训方式、优化培训者结构和科学评价和监测培训效果等4个方面给出了培训建议．

数学；初中；教师；教学；培训

教师培训是提升教师专业发展能力的重要途径和有效方式．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》特别提出要“完善教师培训制度”，“对教师实行每五年一周期的全员培训”．从2010年开始，教育部、财政部实施了“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”），这是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措．为了提高“国培计划——河南省初中数学教师培训班”培训的有效性和针对性，深入了解初中数学教师在教学中遇到的问题，研究编制了问卷，对培训班学员进行了调查，并对问题进行了分类、统计和分析，通过培训尝试，提出一些建议．

1 调查研究概述

1.1 调查对象

研究选取了“国培计划——河南省初中数学教……