杨江

【摘    要】学困生是相对于学优生而言，可以说任何一所学校都存在有学困生。当下英语教学中学困生的数量，严重影响到整体教学质量，学困生的教育是我国基础教育的一个重点、难点问题。学困生由于环境、基础等因素影响，暂时落后，但仍有潜力可挖。因此，作为英语教师应该关注英语学困生教育，学困生的转化是大面积提高英语教学质量的关键。

【关键词】初中英语  学困生  方法  学习兴趣

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.161

学困生以其活动能量大、影响面宽的特点成为了学校提高教学效率的阻力。初中英语课程改革旨在为每个学生创设未来发展的平台和机会。作为一名英语教师应该提高自身素质和思想品质，改变对学困生教学的观念和态度情感，在实际教学中寻找新的教学模式和方法。同时教师还应做好每个学生的教育和思想工作，将教育好每一个学生视为教师的职责，将学困生的进步视为衡量教师工作成功的重要标志。本文根据笔者的教学经验，总结了以下几点教学方法建议，希望对学困生的转化有所帮助。

一、树立学习信心

俗话说兴趣是最好的老师，为了让学生爱学、乐学，体验英语课堂的无限魅力，教师作为一名引导者、组织者，合作者，应该学会发挥教师的积极作用培养学生的学习兴趣。如何让学生对英语重新产生兴趣，我认为在此基础上最重要的还是帮助学生树立学习英语及学好英语的信心。在学困生中我发现很多学生因其基础知识水平较差，这就使他们对英语有排斥心理，导致其在今后的英语学习中越来越不容易跟上老师的学习进度，学习成绩一落千丈。……