黄平

[摘 要]一个良好的开始可以在很短的时间内使学生的注意力集中到课堂教学中，也能点燃学生对数学的学习热情，培养他们的学习兴趣.课堂导入要有针对性，思考性和趣味性，要让学生感受到学习数学知识的乐趣.

[关键词]数学 课堂导入 方法

[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）320026

数学课堂导入是指在讲解新知或数学教学活动开始之时，教师有意识、有目的地引导学生进行数学学习的一种方式，是课堂教学中一个极其重要的起始环节.通过精心设计的导入，能唤起学生的注意力，启动学生思维的机器，激起学生浓厚的学习兴趣，形成学习动机，并为学习新知识作鼓动和铺垫，架起新旧知识的桥梁，起到先声夺人、一举成功的奇效.因此，课堂导入要有针对性，思考性和趣味性，要让学生感受到学习数学知识的乐趣.那么怎样创设有效课堂的导入情境？教学中有效导入有哪些方法？本人根据自己的教学实践谈谈初中数学课堂的有效导入方法.

一、实例导入法

实例导入法是较为常用的导入法，是以与日常生活相关的实例导入，让学生感受到数学与生活有着密切的联系.在我们的身边随时随地要用到数学知识，从而提高学生学习数学的兴趣，激发学生的求知欲.如在讲授《概率》这一课时可以这样导入：小明妈妈在超市购物时得了一张科技馆的入场券，可一家三人谁去呢？于是小明就想了一个办法，同时抛两枚硬币，如果都是正面妈妈去，都是反面爸爸去，一正一反则小明去，这时爸爸妈妈都笑着答应了.你们知道爸爸妈妈为什么都笑了吗？……