陈洋洋

【摘要】地图是地理学科的第二语言。地理学科的各种自然现象、人文现象不可能直接纳入课堂供学生观察和研究，于是出现了地图。作为一种工具，地图对于地理学的重要性是不言而喻的。如何使中学生掌握分析地图的能力，一直是我从教多年来困扰的问题。为此，在前人研究的基础上，我主要从地图能力素养和如何培养中学生地图能力简单分析。

【关键词】中学生 地图能力 内涵 途径

引言

地图是按照教学要求经过一定的制图综合，能把遥远的地理事物表现在眼前，将文字难以清楚表达的地理事物的空间分布、抽象的原理及概念形象直观的表达清楚；可以表示地理事物的大小、高低、形状和方向等各种特征。通过地图可以确定各种地理事物的地理位置、分布状况，使学生获得各种事物的信息【1】。

1.地图能力素养的内涵

地图能力素养：地图能力是指念那个狗阅读地图、运用地图分析地理事物的现象及其规律和解决实际问题的综合能力。简单地说就是将自己掌握的地图知识用到分析问题、解决问题的实践当中，将知识转化成能力。如能在地图上判断方向，利用地图上的比例尺估算指定两地间的实际距离；能够较规范地绘制简单的地图；能够构建大脑意念地图（或称心理地图）；能够制作简单的地图模型等【4】。

2.培养中学生地图能力素养的途径

2.1编制中学生地图素养标准

2004年，为了有针对行地实施中学生地图素养的培养，四川省教育科学研究所地理学科组牵头展开了“中学生地图素养的培养”的研究课题。……