张成友

培养学生的自主学习意识是新课程改革提出的基本教学理念，在语文教学过程中，教师要更新观念，要给学生搭建自主学习、自主理解、自主探究、自主交流的平台，以确保学生综合素质水平得以大幅度提高。

一、在语文阅读中培养学生的自主学习意识

阅读是语文教学中的重要组成部分，因此，教师要鼓励学生在自主阅读中体会文本中所赋予的情感态度，进而为学生语文素养的培养作出相应的贡献。

例如，在阅读林海音的《爸爸的花儿落了》时，我选择了重点句子解读的方法。我引导学生对文本中的“英子不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”“爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。”等重点句子进行解读。这样的过程不仅能够提高学生的解读能力和分析能力，而且还能帮助学生深刻理解、体会文中深沉而伟大的父爱，同时，也促使学生形成终身阅读的意识。

二、在语文写作中培养学生的自主学习意识

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，也是语言素养的综合体现。因此，在新课程改革下，我们要充分发挥写作的价值，为学生写作水平的提高打下坚实的基础。

例如，在教学《杨修之死》时，我鼓励学生从“杨修”的角度来重新写这篇文章，这样不仅能够锻炼学生的写作水平，而且也有助于学生理解文本大意，进而确保高效课堂的顺利实现。

三、在习题练习中培养学生的自主学习意识

习题练习是语文教学的重要组成部分，是巩固知识的重要方面。因此，在习题练习中我们可以鼓励学生以小组为单位进行自主解答、自主讲评，目的是要加深学生的印象，锻炼学生的能力，进而使学生在自主交流中加深印象、提高能力。

例如：请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的词语，填写在横线上。

历史____（蕴藏 蕴含 蕴蓄）着盛衰兴亡的深刻哲理，历史图片展《复兴之路》让我们深切体会到：道路决定命运，发展才能自强。

……

該题是西安市中考试题，在练习和解答的过程中，引导学生在小组内讨论，为什么选择这个词句？其他词句的意思是什么？应该怎样运用？这样的交流不仅能够加强学生的理解，而且也有助于学生解题效率的大幅度提高。

总之，在语文教学过程中，教师要有意识的给学生搭建自主学习的平台，要鼓励学生进行自主探究，进而为学生良好学习习惯的养成以及综合素质水平的提高做好基础性工作。

参考文献：

毛会娟.浅谈构建初中语文自主性学习课堂的方式[J].读与写：下旬刊，2013（3）.

编辑 王梦玉