梁萍

摘 要：建立良好的班风，对班级环境中凝聚力的形成具有十分重要的促进作用。从学习方面来说，良好的班风能够促使学生养成良好的学习习惯；从生活上来说，良好的班风能够促使学生养成明辨是非的能力，建立、完善学生的人格品质。就初中班主任如何树立良好班风进行分析讨论，研究出一套行之有效的解决方式，仅供参考。

关键词：班主任；班风；班委；班规

一、确定班级的奋斗方向，有利于良好班风的形成

一个班集体想要朝着更好的方向发展，只有明确奋斗方向，才会有前进的动力，就初中班主任来说，一定要根据班级实际状况，制定出符合发展实际的奋斗目标，使学生能够明白班级的前进方向，加强班级的凝聚力与创新力，促使良好班风的形成。

在确定良好班风之前，教师还应该促使每一个学生确立自身的奋斗目标，在班会中要求学生自主进行讨论，研究学生奋斗目标的实现步骤。班主任在管理班级的时候，一定要对学生多进行鼓励，帮助学生严格要求自己。

二、组织建设班委集体，有利于良好班风的形成

班主任在工作过程中，想要提升班级凝聚力，就一定要积极组建良好的班委集体，这些班委不一定是班級环境中成绩最好的，但一定是具有威信的，只有这样才能使其他学生信服，班委一定要热爱班级，这样就能够有效提升整个班级的凝聚力。在组建班委的时候，要注意两个方面的内容：其一，不能培养喜欢打小报告的班委，这种错误的形式会影响学生健全人格的发展，致使学生之间出现猜疑，不利于班级团结；其二，不能使用“恃强凌弱”的管理方式，让一些强势、霸道的学生担任班委，否则容易在班级氛围内形成分化，并且初中阶段学生还没有形成正确的价值判断，这样会影响学生今后正义感、正确善恶观的形成。

三、制订适应本班级发展的班规

班主任在管理班级的时候，形成一个规章制度分明、有序的班级环境是十分重要的。在刚刚开学的时候，教师就应该结合本班级的实际情况，制订实施班级管理规范。在实施过程中，教师一定要讲明班规制订执行的目的是为了促使学生更好地发展，使学生能够明白其中的重要性。另外，班主任应该在生活学习中适时修改班级管理规定，使其能够更好地适应班级的发展。

四、营造民主和谐的班级氛围，形成良好的班风

初中阶段学生心智尚不成熟，学生在学习过程中犯错误在所难免，教师怎样才能正确对待学生的错误呢？大多数学生在接受教师批评的时候，尽管表面上能够接受，但内心是非常反感的，所以，教师在教学环节中一定要积极营造一种良好的学习氛围，多站在学生角度关心他们，促使学生能够更好地成长发展。教师可以让学生主动谈谈自己在学习过程中的错误所在，使学生能够在教师引导下进行自我批评、分析、纠正，这样的模式比教师的直接批评要有效得多。

五、注重交流沟通，获得家长的支持

班主任在管理过程中，想要在班级范围内树立良好的班风，就一定要注重交流沟通，并获得家长的支持。学生大部分行为习惯都受家庭环境的影响，就班级范围中表现不尽如人意、教师无法管束的学生，班主任可以采取家访的形式，与家长多沟通，赢得家长的支持，教师在教育学生的时候，一定要抱着不放弃的信念，积极与家长相互配合，经过家长与教师的坚持，学生总有一天会转变过来。

在实际工作环境中，形成良好班风的方式有很多，上述几点是笔者在实践观察研究过程中得出的一些心得体会。教师在今后班级管理过程中，一定要积极探索，不断创新班级管理方式，为建立良好的班级班风发挥自身的作用。

参考文献：

[1]李珍琦.初中班主任如何树立良好班风[J].中国教师，2011（8）：79-80.

[2]谢玉玲.初中班主任如何建立良好班风[J].文理导航：中旬，2013（z2）：21.

编辑 王梦玉