罗琳

摘 要：英语作文在高考中所占分值比例较大，同时也是高中英语教学的重点。基于此，对提高高中生英语写作能力的措施展开探讨，以期为高中英语写作教学提供一些参考和借鉴。

关键词：英语作文；经典例句；写作素材

高中英语写作是高中生普遍认为较难的部分，在写作中语法、结构等问题出现十分频繁。写作教学业已成为英语教学中的薄弱环节，亟待采取一些行之有效的方法提升高中英语写作教学的有效性，下面对高中英语写作教学的一些方法进行简要介绍。

一、多元化积累写作素材

首先，结合教学大纲的要求，丰富教学内容。选择适合学生年龄的文章给学生阅读，或向学生推荐一些内容积极向上的英语刊物。在扩大学生阅读量时，应重精轻量，并对文章中的优秀语句进行标记，以提高学生的阅读效率。

其次，在网络时代背景下，应鼓励学生应用互联网积累写作素材。由于网络资源水平不一，教师应定期对学生积累的语句进行检查，排除语法应用不够纯正的语句，为学生规范使用英语奠定基础。

此外，由于學生的基础不同，应因人制宜地进行引导。针对基础较差的学生，应以积累简单的句式为主，并对英语的应用能力进行着重培养；对于基础较扎实的学生，应给予他们一定自由成长的空间，为他们提供自主学习的平台。

二、引导学生精研经典例句

1.背诵理解

背诵是加深理解的有效方法，但很多学生对此却十分排斥。为了激发学生的学习热情，教师应引导学生融入文章情境中，这样不仅易于记忆，还能够加深理解，为套用和灵活使用埋下伏笔。

2.套用

英语中有很多常用的句型、句式，学生可以根据不同的使用情境进行改写。套用是学生灵活运用的过渡阶段，这个阶段教师可以组织一些故事接龙的游戏，让学生将自己改写的句子进行串联，看最后能叙述出一个怎样故事的。在这种轻松、活泼的教学氛围中，往往能收到较好的教学效果。

3.灵活使用

在对语句进行背诵和套用后，灵活使用便水到渠成了。在这个阶段，主要培养学生规范使用英语句式的习惯。教师应对学生的作文进行认真点评，并对优秀的语句作为范例进行表扬，激发学生灵活运用语言的积极性。

三、学习借鉴优秀习作

榜样的力量是无穷的。教师可以将历届高考的优秀作文进行汇总，将这些习作的立意、结构、句式、词汇进行精细讲解，引导学生结合自己的理解进行不断创新，并体现在自己写作的文章中。在对优秀作文进行模仿的过程中，学生的写作水平会日渐生动和规范。

总之，高中生英语写作能力的提高短时间难以完成，需要在教学中对学生进行主动引导，不断改进教学方法，使学生积极学习、乐于积累，从而能够从容面对高考，取得优异成绩。

参考文献：

张维薇.高中英语写作教学中遇到的问题及对策[J].教师，2011（24）：125-126.

编辑 温雪莲