马洁

内容摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，注重活动的过程。但教师在游戏指导过程中存在着指导目的性、方向性不明确，观察方法、重点不清晰、主导意识过强，缺乏有效指导等问题。本文就此谈谈个人看法。

关键词：自主性游戏 指导策略 有效性

《幼儿园教育指导纲要》指出游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，注重活动的过程。但教师在游戏指导过程中存在着指导目的性、方向性不明确，观察方法、重点不清晰、主导意识过强，缺乏有效指导等问题。如何提高教师游戏指导策略呢？

一.游戏指导的8个要点

以一次游戏为一个单元，分析游戏过程教师所需要进行指导要点的梳理，选择适当的时机合理使用，是我们在进行理论层面梳理之后的实践运用。（1）巡回观察。游戏开始初，教师先以巡回方式观察了解角色选择、主题开设、材料投放等情况。（2）游戏预计情况。在对游戏开展后有总体的把握基础上，预计需要定点和重点观察的内容，是否需要选择介入。（3）定点观察。在确定要细致观察的某个区域后，带着问题或目的进行观察。观察孩子动作，倾听幼儿对话或了解幼儿之间产生的问题，感受游戏中的情景，以捕捉新问题或新经验。（4）二次巡回。这次的巡回观察重点在于获得信息，判断一次与二次观察点哪个更有价值，通过再思考，进行要点调整。（5）重点观察。对判断更有价值的观察点进行重点进入，选择点对点的策略方式进行指导。……