李冠忠

摘 要：语文教学的目的就是让学生掌握正确运用语言，也就是听说读写的综合运用，阅读教学是语文教学中的关键环节，作为语文教师，应该运用多种方法，提高学生的阅读能力。

关键词：语文 教学 学生 阅读 能力

“书读百遍，其义自见”，可见傳统的语文学习中就非常注重语文的阅读教学，但在日常教学中有些教师往往忽视了语文的阅读教学，还有就是教师只有通过阅读教学才能提高学生的阅读能力，下面我谈谈自己对小学语文阅读教学的看法：

一、应清楚地认识到朗读在阅读教学中发挥的重要作用

从“读书百遍，其意自见”这一句话便可知我国古代的教学方法对诵背十分强调，但在我们的眼中这似乎十分落伍，实际上古人这样做也不是完全没有道理的，只有读熟了课本才有可能更好地理解课文。在过去和当前的教学中，阅读教学往往是教师事先设计好问题，学生被动回答的过程。学生自己想的东西很少。这就使学习陷入被动，不能培养学生积极思考的能力。因而阅读教学应做到让学生感知后有所领悟，只有这样我们的阅读教学才能算是一个完整的过程。当然，在读的教学过程中应注意一定要用标准的普通话读，并在此基础上达到流利。

二、利用多种形式，激发阅读兴趣

兴趣是最好的老师。俗话说，亲其师才能信其道。教学中为了激发学生的学习兴趣，我们可以用有趣的谜语、生动的故事、巧设的问题、创设情境开展竞赛、电教手段等导入，吸引学生的注意力，使学生好奇、兴奋、激动，带着浓厚的兴趣进入阅读情境中。……