李国峰

摘 要：职业教育教学改革的基本价值取向是坚持能力为本位，应用文写作教育教学旨在培养具有扎实写作功底的人才。应用文写作能力是衡量学生综合素质，增强中职学生竞争力的重要因素。由此，中职学校教师对应用文写作教学不重视，学生对应用文写作投入较少的情况，必须予以转变。从应用文写作能力的重要性出发，分析目前应用文写作教学存在的不足，探讨如何采用有效的策略解决应用文写作教学效率低下的难题。

关键词：应用文；重要性；现状；措施

应用文是用来办事、解决实际问题的文书。随着社会的进步，科学技术的日新月异，特别是互联网的使用，人际交往无限扩大化，于是经济往来变得频繁，政治联系日益加强，各类事务日益增多，各种应用文书种类随之也越来越繁多，应用场合更是越来越广泛。以培养实用型人才为目标的职业高中，在语文教学中有必要加强对应用文地位与作用的研究，让应用文教学与时俱进，让学生掌握必要的应用文写作技能，终生受益。

一、提升应用文写作能力的必要性

写作能力是適应时代发展所应具备的基本能力，是做好各种工作的必要条件，同时也是学生综合素质和职业技能的体现。因此，应用文写作能力的培养具有重要的现实意义。

1.通过应用文写作能力可以衡量学生的综合素质

中职学生文化基础不扎实已成为社会定论，具有良好的应用文写作能力能够展现个人的学习态度和知识基础，端正的学习态度和过硬的基本功又能帮助学生提高自身的就业竞争力。

2.应用文写作能力是中职学生成才就业的基本要求

中职学生的就业面狭窄，如果没有较高的综合素质将很难在激烈的社会竞争中立足。而且，应用文写作具有实用性、综合性和智能性的特点，有利于各行各业工作的顺利开展，例如撰写通知、假条、工作报告等都离不开应用文写作基础。

由此可见，应用文写作能力的应用范围涉及社会生活的方方面面，对于每个中职学生，甚至即将步入社会的学生来说，熟练掌握应用文写作都具有十分重要的意义。

二、应用文写作能力现状

虽然中职学校的学生都清楚地认识到应用文写作能力的重要性，但目前中职学校应用文写作能力的培养仍然存在一系列问题。

从教师方面来看，很多语文教师对应用文写作教学很漠然，即便意识到应用文写作对每个学生来说都是重头戏，但还是以应用文写作不好教、不好考为理由忽视应用文教学，而且教学过程指导粗浅，课堂上忽视了对学生思维的训练，也很少安排应用文写作练习和相关的课下作业。

从学生方面来看，由于教师教学不到位，学生也没有自主学习应用文的意识。应用文相比于其他类型的写作更枯燥乏味，这使学生对应用文的兴趣大大削减。中职学校学生与普通高中学生学习状况存在较大差距，主观能动性本就不强，学习效率低下，加之教师教学的不重视，学生对于应用文写作的投入明显不足。

三、应用文写作能力的提升措施

1.强化思维训练，培养写作方法

应用文写作需要理性思维，要求写作者思维冷静，很多学生在思维环节上达不到这一要求，从而限制了其写作能力的提升。因此，培养学生应用文写作方法，首先要强化学生的思维训练。为了做到这一点，教师可以锻炼学生编写提纲的能力，也可以将文章段落顺序打乱，然后训练学生整合文章的逻辑能力。最重要的训练方法是要从学生习作中收集病例来让学生分析修改，进行针对性训练。

2.积累写作材料，丰富写作素材

提高学生的写作能力离不开对素材的广泛搜集。所以在平时的教学中，教师要激发学生对文字的热情，多读、多说、多写，培养学生对文字材料的搜集、选择和应用的能力。

搜集材料重在多，只要与应用文有关的写作材料都要搜集起来反复阅读，并且要让学生自己摸索其中的逻辑关系和写作规则，同时还要锻炼学生整理材料、系统归纳的能力；选择材料则是要培养学生对文章整体架构合理把握的能力，在众多素材中选择与主题相关的材料；应用能力强调的是活学活用，要教会学生灵活运用素材为文章主题服务，把握“通则通，不通则变”的理念，准确使用材料。

3.改变教学策略，提升实际应用能力

教师要使用多样化的教学手段来提升学生的应用文写作能力。教师可以利用多媒体教学，巧妙设置课堂环节，激发学生的学习兴趣，充分发挥多媒体教学信息量大的优势，搜集最新最热的素材供学生参考；也可以要求学生上台操作，利用计算机实地进行应用文件的撰写，并开展小组交流讨论，加深学生对知识的理解和记忆。

中职院校可以利用周边现实资源，组织实习活动。引导学生进入职业角色，让学生切身体会应用文写作的重要性；模拟办公过程和写作流程，让学生在工作环境中独立完成文案工作，提高学生的实际写作技能。

总之，应用文写作能力的实践与探索是社会发展的召唤，校方和专职教师要增强使命感和责任感，引领学生端正学习态度，训练学生的实际应用能力，为其今后的就业奠定坚实基础。

参考文献：

[1]莫金生.中职文秘专业应用文写作能力培养的实践与探索[J].新课程，2013（2）：22-23.

[2]李杰.中职文秘专业学生应用写作能力培养初探[J].职业教育研究，2005（12）：33-34.

[3]秦廷.浅谈中职生应用文写作现状及对策[J].河南教育，2011（12）：56-57.

编辑 孙玲娟