陈云珍

好奇心是求知欲和创造力的发动机，它存在于每个人的内心。也许你曾发现一两岁的小孩好奇心特别强，一到外面就东看看，西瞧瞧，这里摸一摸，那里指一指，在他们的世界里，一切都是新奇的，他们的眼神中总是显现出发现新大陆似的兴奋，凸显生命的律动，这是一种极其宝贵的内在力量，也是将来开创事业推动社会发展的不竭动力。而现在，年级越高，眼神越疲惫，思维越缓慢，笑容越拘谨，好奇心已被浩如烟海的作业和重于泰山的期望给湮灭给压垮了。可怜的孩子！也许只有奥赛、英语竞赛拿奖，考试前几名才能慰藉一下疲惫的身心，慢慢将童心童趣给遗忘，不知不觉中成为了家长、老师、社会眼中的优秀学生，且已然成为邻里孩子的楷模。如果问他愿意这样吗？我想答案应该是否定的。本该是如花的季节，应在蓝天、白云、阳光、雨露下自由快乐成长，现在只能在沉闷的教室里，在封闭的书房里，在堆积如山的作业前埋头苦干。他们的好奇心、创造力从何发起？

所以，为了维护孩子的好奇心，为了更强大的祖国，为了更美好的未来，做为一名教育者，我们有责任将其呵护，不可武断地、粗暴地、残忍地将其扼杀，否则我们将是孩子的刽子手，更是历史的罪人。当你在上课时发现孩子在看课外书，能否不立即收缴查处，而是下课后跟他谈谈书中的精彩，并反省自己的课堂效果？当你在上公开课时，能否不按事先安排的优等生回答问题，而是鼓励更多的孩子参与回答，哪怕成绩最差的学生举起了勇敢的手你也要让他回答？……