在高考写作中，有的同学提笔就是第一人称I，有的同学虽能写出一些复杂句，但也就是一些最常见的定语从句。这样的作文自然不会得到阅卷老师的青睐，也就不太可能得到高分。那么，如何才能在高考写作中拿到高分呢？其实，各位同学除了要审视自己的用词、语篇构思等，最重要的还是要能够写出一些比较高级、比较出彩的句式结构。各位同学在中学阶段都学过一类句式——特殊句式。特殊句式句型复杂，大部分同学在写作中不会经常使用。如果各位同学能在高考写作中写一两句特殊句式，想必定会让阅卷老师眼前一亮。有的同学会说：“特殊句式结构复杂，不易掌握，万一用错岂不是还要倒扣分？”为了帮助大家掌握特殊句式，下面笔者以强调句和倒装句为例来说明如何写出让句子结构瞬间“高大上”的特殊句式。

强调句

强调句是英文中特有的一种句式，是一种能在结构上产生亮点的句型。笔者发现，大部分同学并没有把它很好地应用在写作中。究其原因，可能是大家没有掌握强调句的使用条件和具体写法，无法将其与写作提示进行结合。下面笔者将结合高考真题来具体说明强调句的写作方法。

写作条件

强调句，顾名思义，是为了强调某人/物/事。因此，当我们想要对所表达的某个具体内容进行强调时，就可以使用强调句。在汉语中，这种强调多是通过语音语调来体现，所以我们很难直接从汉语的写作提示中找到写强调句的切入点。要找到切入点，需要先知道哪些成分可以被强调。在英语语法中，被强调的部分通常是主语、宾语、状语。因此，若汉语提示中有人、物、时间、地点、原因等要素时，其实就满足了写强调句的第一个条件：有可以强调的要素。但并不是所有这些要素都值得被写成强调句。究竟该强调哪个要素，要看这些要素在语境中是否需要被强调。一般来说，可以被强调的要素多是中心人物、重点事物、时间和地点的提醒或约定等，也可将“正是……”代入语境中进行判断。下面以2014年四川卷写作题为例。

【真题】假设你是李夏，你的美国笔友Sam来信关心你参加高考的情况，请根据以下要点回信告知。

① 考试日期与科目；

② 考试准备情况；

③ 考试时的状态；

④ 对试题的感受；

⑤ 可能的考试结果。

【分析】从题干中我们可以发现大量的人、物、时间、地点等要素。通过对题目的分析，我们可以找到多个可强调的要素，比如考试日期、某个有难度的科目、某个学科考试结果好坏的原因等等。同学们可以结合自己的情况进行拓展。

句式写法

我们都知道强调句的结构为：It is/was +被强调部分+ that （万能） +其他。在写作时，可以分成以下四个步骤来写。

找出被强调部分

首先要通过对写作提示的分析，找到要强调的对象。在写作时大家可以先把自己想表达的内容翻译出来，并将要强调的部分用下划线标出来。比如在描述对试题的感受时，想表达“我觉得物理太难了”，而且想强调“物理”这个科目，这时就可以先写成：I found physics extremely hard.

选择强调句时态

确定强调对象后，接下来需要确定强调句的时态。强调句的时态体现在be动词上。根据语法规则，如果原句时态和过去相关，用was；和现在或将来相关，用is。上面句中使用的是found，是过去式，说明与过去相关，所以应用was。

将被强调部分放入it is/was ... that结构中

被强调部分有两种可能，一种是词或词组，如上句中的physics，代入后应写成：It was physics that ... 还有一种是状语从句，写作中常被强调的状语从句包括when引导的时间状语从句和because引导的原因状语从句。比如前面提到的针对某个学科考试结果好坏的原因进行强调，可以写成：It was because I didn't finish my physics exercises on time that ...

照抄其他部分

最后要做的就是把被强调部分以外的剩余部分按照原来的语序抄写在that后面。比如第三步改写后的两个句子补充完整后应为：

It was physics that I found extremely hard.

It was because I didn't finish my physics exercises on time that it became a headache for me in the exam.

倒装句

在众多句型结构中，倒装句以其不同于常规句型的鲜明“外观”和广泛的使用范围脱颖而出，写作中出现这类句型势必会让阅卷老师眼前一亮。倒装句可以分为全部倒装和部分倒装两种句式。全部倒装多用于描述地点类的句子，使用范围相对狭隘，在此不做分析。部分倒装使用范围相对广泛，下面我们以在写作中使用频率较高的“not only ... but also ...”句式为例来说明如何写部分倒装句。

写作条件

写作提示内含并列要点

在分析写作题的提示时会发现，有时会出现提示内部有并列要点的情况。面对这种情况，有的同学选择使用on the one hand和on the other hand对并列要点进行分层描述。其实，这种情况使用not only ... but also ...句式也是一种不错的选择。下面来看一下2014年江西卷写作题。

【真题】假定你是星光中学的高中毕业生李华，母校将为高一新生举办主题为“What to learn in senior high school？”的英语沙龙活动，特邀请你结合自身经历谈谈自己的体会。请根据以下提纲准备一份英语发言稿。

① 学会学习：方法、习惯等；

② 学会做人：真诚、友善；

③ 其他方面：考生自拟。

【分析】在这道写作题的提示中，我们非常容易找到两个存在并列关系的要点。第一个提示“学会学习：方法、习惯等”可以表达成：在高中生涯，我不但学会了很多能够提高效率的学习方法，而且也养成了良好的学习习惯。同理，题干中的第二个提示可以表达为：在班级生活中，我不但从同学们身上获得了真诚的友谊，也懂得要友善地对待老师和身边的同学。如此一来，原本可能用两个没有新意的简单句表达的要点就可以升级成倒装句了。需要提醒大家的是，倒装句一篇文章写一句就好，不建议多写。

创造并列要点

Not only ... but also ...的神奇之处在于我们还可以无限扩大它的使用范围。很多同学会困惑：并不是每一道写作题都能找到这样的并列要点，要是找不到该怎么办？有句话说得好：“没有条件就创造条件！”各位同学不妨回想一下，在大多数写作题中是不是通常都会有一个可以纵向拓展的提示？换句话说，是不是通常都有一个可以进行分层描述的提示，而且还必须分为两层？可能有的同学会想到2014年新课标II卷的写作题。

【真题】一家英语报社向中学生征文，主题是“十年后的我”，请根据下列要求和你的想象完成短文。

① 家庭；

② 工作；

③ 业余生活。

【分析】看到这样的提示，是不是感觉信息量太少而想象空间太大？因为提示给出的寥寥几个字让写作充满了无限可能。我们无法在题干的提示中找到并列关系的要点，这时就要进行分层描述，创造not only ... but also ...的写作条件。比如第三个提示“业余生活”可以扩展为：在未来，我不但想在假期环游世界，而且还想写一本关于旅游的书。其他两个提示各位同学可以自行尝试扩展一下。

句式写法

有了条件，或者创造了条件，接下来最重要的一步就是动笔写了。那么该如何写呢？下面是写好这个句型的两个步骤。

前倒后不倒

首先，我们需要对not only后引导的句子进行倒装，而but also后面的句子则使用正常语序。按照这一语法规则，我们很容易写出上面提到的江西卷的第一个提示要点：Not only did I learn some study methods for different subjects， but I also developed some good study habits.

一主动一被动

句子写到这里，其实已经基本成型，但若想让此句更加出彩，还需要进一步加工。分析可以发现，上面这个句子前后两句都是以I开头的主谓宾句式，前后句式重复。在我们学过的语法结构中，主动变被动是改变句子主语和整体句式最简便的方法，因此我们可以将上面这句改写成：Not only did I learn some study methods for different subjects， but some good study habits were also developed.

对大多数同学来说，不论是倒装句还是强调句，能按照上述步骤写出来且写对已经是很难得了。不过各位同学如果仔细观察句子可以发现，虽然通过倒装句和强调句使文章在句式的写作上有了提升，但仍然存在词汇重复使用和用词平淡等问题。要想让句子更完美，就必须解决这最后的绊脚石。以倒装句部分最后得到的句子为例，很明显句中some、study两个词都重复了。此时需要同学们根据平时的积累，将重复词替换为近义词或语义相近的词汇，比如第二步得到的句子可以替换为：Not only did I learn some methods for mastering different subjects， but quite a few good study habits were also developed. 需要注意的是，同义替换也需要结合语境和词语搭配，不能随意替换。解决了词汇重复问题，接下来要做的就是对句中的名词和动词进行修饰润色，使平淡的词汇变得“高大上”，比如替换重复词汇后的句子可以进一步润色成：Not only did I learn some useful methods for mastering different subjects， but quite a few positive study habits were also developed within a year. 如此一来，句子是不是更加“高大上”了？各位同学可以尝试润色强调句部分得到的句子，趁热打铁。总之，若你还在为写作句式单调而一筹莫展，不妨来试试特殊句式这个让高考写作提分的“秘密武器”吧，相信你一定会受益匪浅！

作者简介：

张欢，洛阳新东方学校高考写作主讲教师，对高考英语新课标卷的写作命题特点和规律有着独到的见解，主张让学生遵循从简单到复杂的学习过程。