曾大立

【摘    要】义务教务阶段和高中阶段的英语课程设置主要以培养学生的综合语言运用能力（包括听、说、读、写四个方面）为主，注重促进学生心智的发展和综合人文素养的提高。考虑到大学生即将出身社会和以后的职业要求，大学阶段的英语课程目标应该以实用性为主。

【关键词】大学英语  实用性  课程设置

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.051

大学与小学、中学有很大的区别，大学根据不同的职业需求，有各种各样的学院设置，各个学院也有很多不同的专业选择。比如，语言类有外国语学院，包括英语、俄语、日语、法语、韩语等等;文学院包括汉语言文学等等。理工类有工学院，包括采矿工程、工业设计、电气工程及其自动化、安全工程、工程造价等等;还有物理与电子工程学院，包括物理学、电子信息工程、通信工程、通信工程（高端技术技能型本科）等等。

除了大学里面需要大学生去参加的大学生公共英语等级考试之外，每个专业对英语的要求都各不相同。如英语专业的同学要求听、说、读、写样样精通;导游专业的同学需要良好的英语听、说能力;理工类的学生会涉及到一些专业外国文献的阅读，需要过关的英语阅读能力和与专业相关的英语知识。因此，大学英语课程就应该因学生的专业不同而有不同的目标与要求，教师的教学理念与教学模式也应该相应的做出适当的调整。总的来说，大学英语教学要以实用性为主，发展过硬的语言技能，继续培养、保持学生对英语学习的兴趣，拓展学生的国际视野。

一、英语专业的英语课程

英语专业是专门学习英语有关知识的一个专业。“英语专业的学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和知识，接受英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平，具备较好的素质和较强能力。”

对于英语专业的学生来说，英语课程的设置应该最为严格和全面。但是，其中心内容还应是“实用性”。毕竟大学生进入大学继续深造的主要目的是为了能够为以后的工作与生活奠定一定的基础，英语专业的英语学习也应该以实用性为前提，培养学生的综合英语语言运用能力。英语专业的学生在日常的英语学习当中应当注意以下几点。

（一）听说能力的培养

要想用语言与别人流畅的交流，就必须具备良好的英语听说能力。英语作为一门外语，特别是对于中国内地的学生来说，听说能力的培养是一大难题。缺乏合适的英语学习环境是中国内地的英语学习者学习起来倍感吃力的主要原因。英语专业的学生也许感触会更深，这也就要求英语专业的学生在平时的英语学习中要抽出一定的时间来培养自己的听说能力。

英语听说能力的培养说简单也简单，说难也很难。这要靠学生持之以恒的练习和努力才能成功，而且，如果有一段时间没有进行英语听说能力的训练，学生的英语听说能力就有可能会下降，听说能力的培养是一场持久战。即使学生在毕业工作之后，也要进行适当的训练。在进行听力训练的时候，范围要广，题材要新，多听新闻，比如政治、经济、人文、生物、地理等等。另外，要鼓励英语专业的学生大胆开口说英语。有的学生在开始的时候不敢开口，一开口就是各种语病，导致学生出现畏惧的心理。但是，随着不断地练习，大部分的语病都是可以纠正的。学生平时要多积累，多背背名篇名句，对口语能力的提高会有一定的促进作用，也会对写作有很大的帮助。学生还应多进行模仿，比如VOA，BBC这些新闻广播中的语音语调都相当规范，能帮助学生学习标准的英音或美音。因此，听和跟读对学生语音语调的塑造十分重要。

（二）读写能力的培养

读和写是英语学习必须培养的两种技能。

阅读有一定的技巧，但是还是要靠学生的大量练习。阅读量的增加可以从根本上提升学生的阅读速度与质量，提高学生的理解能力。阅读量不达标，再好的技巧也发挥不了应有的作用。

写作能力的培养也是建立在阅读的基础之上，大量的阅读可以使写作的内容更加丰富多彩和充实。阅读可以提升学生思考的深度与广度，英语阅读可以使学生更加了解外国人的思维方式与特点，能使学生的写作更加地道、更有意义。

（三）具体的技能训练

学生的翻译能力是非常重要的。中国作为一个经济快速增长的国家，对外交流日益增多，对英语翻译人才的需求日益增大。英语专业的学生承担着帮助两国人民经济文化交流的重要责任。翻译则成为英语专业学生的一门必修科目。英语专业的英语课程设置应当给予学生翻译能力的培养更大的关注。

二、非英语专业学生的英语课程设置

相较于英语专业，非英语专业学生对英语学习的需求则有很大的区别。究其根源，还是“实用性”。大学里面有很多专业的专业性很强，根据各个专业的不同，英语课程的设置也应该有相应的调整。但是也有一些相同点，那就是专业词汇的拓展。每个专业的专业词汇有很大的不同，比如有专门的医疗英语、外交词汇、航天航空英语、物理电子领域词汇、文学英语等等。非英语专业的学生在学习英语的时候，由于专业性很强，就必须熟记自己领域的专业英语词汇。词汇是基石，记不住单词，词汇量不达标，后面的一切努力都是空谈。词汇的记忆方法有很多种，学生应当结合专业特点选择适合自己的方法，這样能够大幅度提高单词记忆的效率提高。

有的非英语专业的英语学习注重英语能力中的听说，比如导游专业，这个专业要用英语和外国友人交流，让外国友人了解中华上下五千年的文化魅力和特点。这就要求导游们有良好的听说能力，知道如何用英语表达中国特色的文化和各个名胜古迹的名字。比如乐山大佛：the Grand Buddha，长城：the Great Wall。

有的专业注重的是阅读能力，特别是理工科的专业，这些专业学生学习英语的主要是为了阅读一些专业性的文献，帮助自己的专业发展，这类文章里面肯定有很多特别专业的词汇，甚至很生僻。因此，对学生的听说能力就没有过高的要求，而对学生的读写能力就有很高的要求。学生要能快速阅读全文，准确抓住文章的重点。不言而喻，针对这样的情况，学生可以买一本相关专业的词汇书备用，进而有效提高自身的读写能力。

大学生是一个即将步入社会的群体，学生的学习相对于初高中生和小学生更加具有针对性，专业性更强，侧重性更加明显。英语的学习更要侧重于实用性，不能再以简单的培养兴趣和应付考试为主。学校和教师要根据各个专业不同的特点和对英语的不同需求设置大学英语课程，这也是大学教师主要的任务。