李素英

幼儿园体育活动旨在培养幼儿勇敢、顽强的性格，增强其自信心和意志力，促进其身心全面、和谐、健康发展。在对我市幼儿园户外体育活动组织开展情况进行调研时，以下问题引起了我们的思考：如何提高教师对幼儿户外体育活动的认识？如何合理组织户外体育活动，以有效减少消极等待？如何设计活动内容，以确保幼儿身体的全面发展？如何创设情境，以引发幼儿更高的活动兴趣？如何提供器械、场地，以保障幼儿户外活动的安全？

一、蹲点教研，探索体育活动的有效形式

1.开展试点，确定模式

带着以上问题，我们深入到试点单位秦皇岛市开发区幼儿园进行蹲点教研，研究制定了“全园一体化的混龄区域运动游戏”活动模式。

2.分层教研，制定目标

活动模式确定后，我们根据《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出的幼儿动作发展要求，确定了活动区域，并分层次研究制订了不同年龄段各个区域的活动目标。

3.整体布局，划分场地

我们按不同的基本动作技能进行了区域划分，合理规范场地设置，如将园内的户外场地划分为钻爬区、跳跃区、投掷区、平衡区、沙池区、攀爬区、综合区等。我们还鼓励各园巧妙利用室内空间设置活动区域，如利用楼梯转角的空地，设置举重区，将各班活动室外的通道外墙设置为投掷区。

4.集思广益，设计活动

我们依据活动目标，发动全园教师设计活动方案，共同创设丰富的游戏情境。如在“跳跳大分类”游戏中，我们为小班幼儿提供了荷叶、山洞，让幼儿练习单、双脚交替连续向前跳；……