张晓晓　贾素宁

摘要：针对 高职学前教育音乐课程存在的问题，以潍坊工程职业学院为例，提出了在新形势下我院学前教育专业音乐课程改革的具体措施，主要包括音乐课程内容设置、课程目标、课程评价、教学实践这四个方面。全面围绕学前教育专业学生的职前教育展开，通过对高职高专学前教育专业课程体系中音乐课程的重新建构，培养学前教育专业学生的综合素质，并为学生步入幼儿园工作提供了有利的保障。

关键词：高职 音乐课程 改革 学前教育

近年来，随着国家对学前教育事业的大力支持，高职院校学前教育专业也呈现出全新的发展趋势。但就目前高职院校的课程设置来讲，高职高专院校学前教育专业将培养目标定位在培养幼儿师范的教育学心理学教师、幼儿教育管理人员，课程开设教育学、心理学类学科课时比例较高，音乐课程只停留在粗略接触和了解一般的音乐知识的阶段。加之现在学前教育专业的招生又缺少音乐术科考试，大多学苗音乐知识及音乐技能的基础为零。从近几年来幼儿园的招聘要求显示，越来越多的用人单位要求学生在有必备理论知识的基础上需要技能方面更优秀的学生。因此，为满足幼儿园教育发展的需要，让学生能够更好的适应幼儿园教育工作，音乐课程的改革尤为重要。

一、优化音乐课程内容

音乐课程建设与教学内容的改革要与幼儿园同步，对学生的培养从音乐基本素质的培养、音乐技能的培养和综合音乐教学能力的培养这三方面入手。……