摘 要：我国社会对全面型、复合型人才的需求越来越迫切，为了满足我国社会对人才的需求，培养全方面高素质的人才有着重大意义。而思想政治教育工作对当代青年的人生观、价值观、思想道德观有着重要的影响。本文基于马克思主义人学视阈，对我国当代青年思想政治教育进行了相关的分析。

关键词：马克思主义人学；思想政治教育；重要性

一、马克思主义人学的概述

马克思主义人学主要是通过观察、分析以及批判来探讨人类情感、道德以及理智的各门学科和知识的总称。在当代社会发展形势下，尤其是在这个网络快速发展的时代，当代青年容易受网络的影响，不利于形成良好的人生观、价值观、道德观，会进而危害到我国社会的稳定发展。在马克思主义人文学理论中，马克思主义人学揭示了思想政治教育的规律性，解决了思想政治教育的主体问题。同时，马克思主义人学注重人的思想教育，要求当代青年思想政治教育实践在主体定位、价值取向以及教育目标保持高度一致。

二、马克思主义人学视阈下当代青年思想政治教育的重要性

当代青年作为我国现代社会建设的接班人，其人生观、价值观、思想道德观直接影响到了我国现代社会的健康发展。在当前社会发展形势下，学校、家庭、社会、个人等诸多因素的影响，给我国当代青年的思想造成巨大的影响。目前，我国青年缺乏责任意识，许多青年养成了以“自我为中心”的思想观念，把个人利益摆在不可动摇的首要地位。其次，青年社会责任感、历史使命感淡薄了，乐于奉献、全心全意为人民服务的精神淡薄了。再加上当代青年由于自身生活阅历不深，与社会接触不多，缺乏社会政治经验和社会实践，对许多复杂的社会问题的看法往往简单化、片面化，尤其是在这个网络飞速发展的时代，网络中的虚幻世界很容易吸引当代青年，不利于他们身心健康发展。在马克思主义人学视阈下，将当代青年的思想政治教育工作放在我国当前教育工作中的重点，要重视当代青年的思想政治教育工作，培养当代青年积极、乐观的精神，使其树立正确的人生观、价值观、思想道德观，进而促进我国社会的稳定发展。

三、当代青年思想政治教育措施

1.加强实践锻炼能力。在马克思主义人学中，马克思认为“理论研究的前提不是教条，而是付诸于实践的前提，作为前提的实践是能够使用经验的方法加以确认的”。在理论与实践的相互关系中，脱离实践的理论探究只能使其偏离马克思主义的理论方向。同样，理论的价值需要在具体的、社会的实践过程当中才能趋于成熟，并最终形成正确的理论体系，从而更好地指导人进行社会实践和向外拓展。为此，针对我国当代青年，就必须提高他们的实践锻炼能力，增长他们的见识，丰富他们的阅历。

2.加强心理素质教育。心理素质教育对于我国当前青年的发展来说有着不可替代的作用。只有心理素质得到了提高，当代青年才能在这个竞争激烈的社会环境下积极地应对挑战，提高自己的抗压能力。在马克思主义人学理论中，物质与意识辩证统一，物质决定意识，意识反作用于物质。心理素质作为一种意识形态，其高低直接影响到了当代青年的物质行为。为此，在当代青年思想政治教育中，必须重视心理素质教育，着力培养当代青年正确的行为动机、强烈的求知欲望，使他们在教育当中形成自制力和荣誉感，具有明确的奋斗目标，有强烈的责任感，有坚韧顽强的毅力，有细致敏锐的观察力，有永不满足的进取心，有服务社会的献身精神。

3.建立良好的人际关系。自信心的不足在很大一方面就是因为青年缺乏交流，不能将自己想说的话勇敢地表达出来，从而使得他们什么都不敢讲，什么都不敢说。为此，要加强学生人际关系的培养，根据青年的不同性格进行有针对性的教育，为我国社会的发展打下基础。在马克思主义人学中，青年思想政治教育的主题是青年，而青年的价值取向既有个人价值观、也有集体观，就我国当前社会发展形势下，在大利益面前，必须牺牲个人利益来满足集体利益，进而增强当代青年的集體荣誉感。在培养当代青年集体荣誉感的同时，建立良好的人际关系有着重大作用。要让当代青年融入到当代社会环境中，建立属于他们的人际圈，进而丰富当代青年的生活，树立正确的价值取向。

四、结语

在当今社会发展形势下，青年的思想政治教育工作变得越来越重要了，青年的思想政治不仅关系到青年人自身的发展，更关系到我国当代社会的发展。从马克思主义人学角度出发，我国当代青年思想政治教育既要重视实践能力的培养，同时也要注重心理素质的教育，以青年为主体，培养当代青年正确的人生观、价值观与世界观。

参考文献：

[1]崔旭东.马克思主义人学视阈下当代青年思想政治教育研究[D].太谷：山西农业大学，2013.

[2]胡樱.马克思主义人学视域下大学生思想政治教育的研究[D].重庆：西南大学，2013.

[3]潘永丰.马克思主义人学视阈下的思想政治教育创新思考[J].理论导刊，2014（2）：92-94.

作者简介：刘艳朋（1984— ），男，海南三亚人，琼州学院辅导员，研究方向：思想政治教育。