高正中

【摘 要】小学生习作中虽然学校和社会在不断地呼吁学生写真情实感的作文，但是受到功利主义和社会造假之风的影响，小学生的习作也普遍存在造假个人主义倾向、造假倾向、成人化倾向、暴力化倾向。

【关键词】小学语文；习作；不良倾向

一、问题的提出

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对小学习作的]要求是：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。”“能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实”但是在阅读学生的习作过程中，所折射出的一些倾向不得不令人担忧。

二、问题的表现

1.暴力化倾向

例如：习作《童年趣事》中，学生无意间写到的一些话语：“把那颗毒蘑菇踩了个稀巴烂，想想还不解恨，又狠狠地踩了几脚”，有的学生还用细致的笔调描写了“活烤癞蛤蟆”的过程，还有的写了“鞭炮炸小鱼”的过程，让我看得毛骨悚然。我无法想象，放手让学生写趣事居然写出了这样的“趣”，学生把如此残忍的行为视为乐趣，实在是应该引起我们教育者的警觉。

2.成人化倾向

许多孩子的文章显得很深沉，一个孩子在她的文章中慎重而痛苦地说“这个社会太黑暗，我对世界都失望了，我的生活没有乐趣，我的童年在三年级时便已经结束了！”这么成人化的语言折射出孩子心灵的过早成熟，在这些语句中，很难看到稚嫩的童心，很难找到童心，“早熟”现象——老态龙钟的儿童，让人忧心忡忡。……