朱月梅

区域活动是幼儿教育中重要组成部分，对幼儿的身心发展有着轻重的作用。《规程》中指出游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。贯彻学习《纲要》精神，我再次对班级如何开展区域活动作了调整与改变，带着如何创设主题活动相应的需要？如何投放难易程度不同的材料以满足不同幼儿进行自主选择的需要？如何让区域活动有效地开展起来？对一些问题再次开展了探索与实践。

一、细心观察，创设区域游戏

（一）从孩子生活中来

开学两个星期了，班里的孩子都已经适应了幼儿园的生活。他们最喜欢和小朋友一起玩桌面游戏，把塑料插片做成很多造型，玩起“打枪”、“过生日”、“打电话”游戏等。孩子用两个椅子靠在一起玩“洗头”游戏等等。通过观察，发现孩子的发展时期，及时创设了“加工厂”“理发店”等区域活动，有效支持孩子兴趣，帮助孩子提示生活经验。

（二）根据幼儿性别创设区域活动

一天，戴方丽小姑娘带来一个娃娃，还佩戴很多不同服装，她给娃娃穿上衣服，嘴里唱着歌曲，一边摆弄娃娃跳着不同舞步。旁边围着一圈小姑娘观看。我问：“你们喜欢娃娃？”“是的。”并向我一一介绍娃娃搭配不同服装。就这样我们班的“服装秀秀”开业了。我发动小女生，把家中娃娃带来，然后我又到缝纫店收集一些废旧布头，投放到区域中，这样孩子设计出不同服装，配上音乐，有声有色表演着。

男孩子天性喜欢汽车，而且每个家里都有多种汽车玩具。……