陆斯琦

角色游戏作为幼儿园游戏活动中重要的组成部分，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主选择活动内容和伙伴。在此过程中，幼儿运用多种方式、多种感官进行探索，孩子们的创造能力也在不断发展。

一、创设灵活的活动区域

如果说游戏是幼儿的基本活动，那么活动区域游戏的载体。角色游戏是孩子自发的游戏，然而也并不是独立的自发，幼儿很容易受到某种因素的诱发，也许是一句话、一个画面、一个情节等等。

1.小标志的灵活运用

在活动中，有时候不需要用语言，一些小标志就可以让孩子知道自己应该做什么。这里说的标志并不单单指类似于交通标志的简单标志，皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用，而获得心理上的发展”。

2.区域的灵活组合

各个区域并不是一成不变的，设置温馨，开放的空间，并根据需要进行融合或者分割，可以让游戏更好地开展。

3.生活常识的灵活运用

游戏是幼儿根据已有的生活经验，进行想象和在创造对现实的重新塑造。孩子的经验是角色游戏的基础，更是一个游戏顺利开展的保证。只有给幼儿机会，一起了解别人的经验，丰富自己的经验，才能拓宽游戏内容，灵活地开展游戏。

二、让孩子有兴趣操作

《指南》中提出“创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。”这里的机会和条件也可理解为给孩子创造感兴趣的环境，提供感兴趣的操作材料。……