张丽华

幼儿教育不能只重视对孩子智力的教育，更应该重视培养幼儿的道德品质。在日常活动中，常常会出现一些模糊性、随意性特征的问题，作为教师，没有必要一定给孩子们明确的解释，因为过于标准的东西往往会扼杀他们的天性，也不利于幼儿素质的提高，如果此时的我们能做一个会“装傻”的老师，让幼儿通过动脑思考、感悟后自己解决，一定会收到意想不到的效果。

一、面对孩子犯错时“装傻”

作为幼儿教师的我们都知道，对付孩子不是只有批评，由于如今的幼儿教育都开始转向“鼓励加油”教育，不是“批评指责”教育，所以太多的鼓励会让孩子松懈，让孩子满足，此时适当的给孩子批评指责，让孩子明白什么是对错也很重要。当孩子犯错误以后，最怕的是被老师批评，尤其是对那些偶尔犯错的孩子，不能把他们所犯的错误的讲得有多严重，要知道过犹不及。最好是有意识地对他们所犯错误假装不懂，让让孩子们自己去思考、反省，这样既不会伤害孩子的自尊心，也有利于启发他们的自我教育，激励他们自觉改正错误。就如我们班的雯雯小朋友，平时上课很认真，写字、画画都很棒，还经常帮助其他小朋友。可是有一天上课，她总是和旁边的小朋友讲话，我看了她几次，还走到她面前摸了摸她的头都没用。如果是以前，我一定会对她进行批评，但是我没有那么做。后来，小朋友们当着雯雯的面说老师就是喜欢你，你讲话了老师也不批评，听了之后雯雯竟然找我说：“张老师，你是不是忘记批评我了”。……