赵文青

在每个人的成长过程中，小学阶段是非常重要的一个时期。在以人为本，为学生负责理念的指导下，通过培养小学生的自主学习能力，不仅是顺应当今时代的要求，而且是学生自身发展的需求。作为开放系统的小学语文课堂，它要求教师突破课本的束缚，将语文知识予以拓展，在学生自主学习能力培养的前提下，尊重学生个性发展，突出学生主体地位，让学生能够独立思考，积极创新，全面发展，为今后的学习打下坚实的基础。

一、学生自主学习能力培养概述

（一）“自主学习”的定义

“自主学习”是指教师作为学生学习的引导者，主要是提供给学生良好的学习环境，发挥引导学生学习的作用；学生作为学习的主体，需要通过自学、小组讨论、独自思考等学习方式和方法来完成学习任务。

（二）“自主学习”的目的

“自主学习”的目的是通过教师对于学生思维的启迪，使学生能够积极主动地去自主学习，从而实现教学过程中的学习要求，帮助学生个性的发展。

（三）“自主学习”的特点

一是“自主学习”的特质是自主学习。在自主学习的过程中包含相互之间的合作、讨论等形式，但是“自主学习”的最终目的还是培养学生的自主思考和自主解决问题的能力。

二是“自主学习”是一种反省认知的学习形式。“自主学习”不是教师对学生完全放任不管，而是在老师的监督下，学生能够提高自己的自控意识，不断在学习中自我反省。

三是“自主学习”是一种积极主动的学习过程。……