潘建萍

所谓开放式的作文教学指的就是在作文教学过程中，创设更为宽松的教学环境，尊重和信任每一位学生，让学生大胆写作，想怎么说，就怎么写，让学生活跃思维，以全面提高写作水平。

一、关注整体，开放综合能力

1.体现听说读写之间的整体训练。

我们的作文教学长期以来一直存在着重写轻读，重书面轻口头的弊端。而事实上听说读写是一个有机统一的整体，听、读是从外到内的吸收，说和写是从内到外的表达。因此在作文训练时，应坚持以读写为主线，把听说的训练贯穿其中，使听说读写自成一体，从而有效提高作文教学效率。

李吉林老师在指导学生写《春天来了》的作文时，她先让学生听了一段有关的音乐，然后指导学生谈谈“春姑娘的大柳筐中会装些什么呢？”学生自由交流之后，她又带领大家一起学习

一首小诗《春天在哪里》。这样，学生不仅听说读写的能力得到了综合的，整体的提高，而且发挥了他们的创造的潜能，写下了一篇生动、独特的文章。

2.突出多种学科之间的整体训练。

有兴趣就有写作动力，就有创新的动机。音乐是情感的艺术因此，我们可以根据写作题材的需要，选择相应的音乐来渲染气氛，把学生带进写作的美妙景象中，给学生以强烈感染。如写《可爱的家乡》时，让学生唱唱《太湖美》，听听《姑苏风光》，此时学生心头涌起对家乡的热爱之情，回忆着家乡的动人之处，笔下的文章会更为感人。

二、打破定势，开放学生思维