杨志雄

现阶段小学信息技术课时数较少，老师所带的班级数多，为了解决时间少任务重的矛盾，提高小学信息技术的教学效益，把网络微课引入进信息技术教学是一种不错的方法，它能充分发挥学生学习的自主性，不再局限于教师面授，学生被动听课的模式，更有利于学生学习信息技术知识和技能。本文结合作者应用微课在小学信息技术教学中的设计要求、制作流程与应用方式进行了探讨。

一、微课的概述

“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课程经过较长时间的发展，在各学科各领域得到了广泛的应用，有利于培养学生学习的积极性和主动性，极大程度地调动起学生的兴趣，有利于培养学生养成良好的习惯，有利于学生注意力的集中，大大提高了学习的效率。

二、微课的设计原则

（一）时间要短

教学视频是微课的核心组成内容。根据小学生的认知特点和学习规律，通常低年级的小学生注意力集中的有效时间大约为5分钟，中高年级的时间稍长，但也一般不超过10分钟。因此，在设计小学信息技术微课时需要选定适宜的时长。对于小学低年级的信息技术基础知识，如：认识计算机设备、键盘鼠标的操作等内容宜安排在6分钟之内，中高年级的教学内容，如：简单的文字处理、表格数据处理等内容，可根据教学内容的复杂程度，安排在5-10分钟之内。……