【摘 要】 班主任在“治班”之道上必须加强班级管理的艺术性，使得班主任与学生之间建立一种和谐的关系，彼此间能进行心灵的交流，并赢得学生的信任和尊重，从而展现班主任管理工作艺术的智慧，发挥班主任在职业教育中举足轻重的地位和作用。

【关键词】 班主任；修养；班级文化；艺术性；因材施教

班主任作为班级的领头羊，是学生们学习、模仿的对象。学校管理工作中，班主任工作是中职学校必不可少的教育资源，也是学校管理工作最基础、最重要的一个组成部分[1]。班主任自我效能感的高低影响着其对工作投入的兴趣和动机，也影响着班主任经营管理班级的表现程度。因此班主任必须要思考如何运用艺术的管理方式使德育工作顺利进行，从而培养学生正确的学习和生活习惯，切实在中职学校中学有所成，将来为社会输送优秀的职业人才。

班主任工作做得好坏与否，直接对学生的未来发展产生巨大的影响，同时也会对社会的稳定发展带来一定影响[2]，由此可见，班主任这项班级管理工作具有极为重要的意义。因此关于如何做到尊重、理解、平等、因材施教等这些问题都值得深入探讨。

一、中职班主任不仅要用“三心”对待工作，更应加强自身修养

班主任工作谋略，就是班主任在教会学生做人的主导性动机的推动下，根据学生原有基础和道德水平来选择与设计工作行动方案及方法的心理过程，班主任的用谋之道，就是班主任在班级管理活动中，运用谋略之学进行谋略运筹，巧妙完成组织、指挥、决策和协调任务的手段与方法[3]。……