陈梓珊，黄惠根，吴库生

临床能力是护理人员开展护理工作必须具备的一项基本能力［1］，护生作为护理岗位的未来人群，其临床能力会直接影响护理质量。我国职业教育的目标是培养符合社会需求、岗位需求的实用型、技能型护理人才［2，3］。因此，如何构建一套科学的、合理的、具有可操作性的护生临床能力评价指标，指导职业院校培养更多合格的符合岗位需求的护理人才一直是护理教育者关注的重点内容［4］。通过查阅文献、问卷调查和专家访谈拟定中职护生临床能力评价指标体系草案，经过3轮的德尔菲专家咨询筛选和确定各级评价指标和指标权重，初步建立评价指标体系。为了验证评价指标体系的实用性和科学性，以便进一步完善指标体系，研究者对143名中职护理实习生进行了实测。

1 对象和方法

1.1 对象 选取某卫生学校进入实习阶段的2012级护理专业实习生143名为调查对象，均为女生，年龄19岁～21岁，临床实习时间均为3个月，已经实习轮转了3个或4个临床科室，具备一定的临床能力。

1.2 方法

1.2.1 调查工具 采用中职护生临床能力评价量表［5］，该量表的评价指标是经过3轮的德尔菲专家咨询后确定的，经检验咨询专家的积极系数为93.3%～100.0%，权威系数为0.833，变异系数为0.064～0.153，协调系数为0.112～0.178，显示咨询结果具有可靠性［5］。评价表包括三级指标25项及评价标准。

1.2.2 调查方法 向某实习医院的护理临床带教老师发放问卷，由老师对所带教的实习生进行评价。研究者在实测前向临床带教老师阐明调查的意义和方法，要求临床带教老师仔细阅读问卷的指导语及相关的条目设置，避免填写错误造成废卷。……