吴航

摘要：本研究来源于武汉市的调研数据，首先，描述性分析了儿童学业表现的特点，其次，进一步研究分析了家庭教育投入对儿童学业表现的影响。研究结果发现：（1）女生的学业表现相对于男生较好；儿童在小学阶段与初中阶段相比较，儿童学业表现相对较好；所处的学校环境越好，儿童学业表现就越好。（3）尽管个人、家庭夫妻关系、学校环境对儿童的学业表现有预测作用，但是家庭教育投入对儿童学业表现有更强的预测性。具体体现在：家庭教育物质和人力投入越大，儿童的学习行为就越好。

关键字：家庭；教育投入；学习表现

一、问题的提出

关于学业表现的研究，不同学科从不同视角研究，其中，以教育学领域最多，侧重于家庭环境对其学习行为和学习表现的影响关系的研究与分析。涂晓慈（2005）运用帕森斯的结构功能主义理论，对家庭环境与学生学习行为之间的关系进行了研究，得出中国家庭教育存在是严重的不平等现象，对学习成绩过于重视，忽视学生的其他方面培养；家庭氛围对于学生的学习是十分重要的，建议建立学习型家庭关系。宋涛（2006）分析家庭因素对初中生学习状况的影响，研究得出家庭经济条件越好，学习越好；家庭的亲子沟通越好，家庭氛围和谐，学生的学习表现好，总体上来说，家庭的经济状况与学生的学习情况之间存在正相关关系。李晓丽（2008）通过对小学生对象进行研究，发现家庭环境、家庭氛围、家庭结构以及父母文化程度、父母对子女学习成绩态度等方面对学生学业表现的养成产生重要的影响。……