刘庆

我们广州市白云区平沙小学地处城乡结合部，学生中有城中村农民的子女，也有来自全国各地进城务工的农民工子女，生源的复杂和多元化，带来学生在日常行为、学习习惯、品德修养、心理素质等多方面的群体性差异，良好的文明行为习惯亟待养成，整体素养亟待提高。为此，学校开展了“让生命在平凡中闪光”校本课程研发，创建了“闪光在礼仪”校园特色文化，以提高学生素养，使之受益终生。我主要从以下三方面进行了实践：

一、让文明礼仪教育植根于传统文化的土壤

我中华民族，泱泱大国，胄衍祀绵，岳峨河浩，有五千年灿烂的历史文化。历朝历代的大德先贤为我们做出了极好的榜样。《礼记》记载：人有礼则安，无礼则危。儒家教育的核心仁、义、礼、智、信，礼是做人必需具备的德行之一。教育学生做到知书达理，必先从学习古代圣贤书籍做起。为此，我的做法有：

1.引导学生诵读《弟子规》。《弟子规》明确告诉我们，首先要孝敬父母、友爱兄弟姊妹，其次要谨言慎行、讲求信用，博爱大众，亲近有仁德的人。有多余的时间和精力，在学习有益的学问。学生在儿童时期能够背诵《弟子规》，明白做人的基本道理，对良好性格品质的养成将起到积极地推进作用。在诵读的同时，我还积极响应学校的号召，要求学生每天读一读悬挂在教室内的《弟子规》，不仅会背，还要在行动中实践。

2.阅读《中国历代行孝的故事》，做知礼行孝好少年。中国历朝历代涌现了许多知礼行孝，名扬天下的故事，许多名人因知礼行孝而更富有人格魅力。……