曹静　徐海清

摘要：ERP沙盘模拟是会计学专业实践课程的重要组成部分，在ERP沙盘模拟实践教学中主要存在三个问题：理论与实践脱节，教学环节与教学时间存在矛盾，不能满足学生个性化的学习需要。基于以上问题，从加强理论教学与实践教学的衔接和引入翻转课堂两个方面提出解决对策。

关键词：ERP；沙盘；会计学专业；实践课程

一、ERP沙盘模拟实践教学的特色

ERP沙盘模拟借助沙盘、道具、表单等工具，将企业所处的内外部环境抽象为具体的经营规则，在共同的经营规则的指导约束下，各虚拟企业制定经营决策、展开企业的关键业务、组织会计核算、编制财务报表，完成企业的主要经营活动。在此过程中与其他企业既有竞争对抗，又有彼此合作。与传统课程相比，ERP沙盘模拟教学具有特殊性。

（一）体验式教学

ERP沙盘模拟过程中学生根据经营需要有明确的角色分配，通过分工协作进行决策，并承担相应的责任。学生是真正的主体，而教师则扮演引导者、陪伴者和裁判的角色。

（二）集中式教学

ERP沙盘模拟通常集中在2至3天，需要学生完成4至7年的持续经营，集中教学能够保证学生处于高度兴奋状态，最大限度的调动学员的学习兴趣。

ERP沙盘模拟的特殊性决定了该课程以实践为主，力图在较短的时间内让学生亲自参与到模拟企业的经营中，运用、检验和巩固专业知识，同时感受经营环境的复杂性与多变性，提升自身的综合能力。

二、会计学专业ERP沙盘模拟实践教学中存在的主要问题