李超

高校非主流文化的原因及对策探讨

李超

经济社会发展带来多种思潮的相互激荡而形成的绝对自由意识，90后独生子女成长的家庭与社会环境而形成的过度的自我意识，应试教育的强度压抑与高等教育大众化跨越式发展后的学生教育管理的放空而形成的绝对自由意识、过度的自我意识的释放空间等因素是高校非主流文化形成的主要原因。理性对待学生群体中的非主流文化，建立引导非主流文化的保障机制，坚持灌输教育的同时，要更加重视渗透教育对非主流文化的引导。

高校；非主流文化；原因；对策

一、高校非主流文化的含义

文化的概念十分宽泛，在不同的情况下，有不同的解读。“广义的文化，是指人类在改造自然和改造社会的过程中创造的物质财富和精神财富的总和；狭义的文化，是指作为观念形态的，与经济、政治并列的，有关人类社会生活的思想理论、道德风尚、文学艺术、教育和科学等精神方面的内容”。荷兰学者吉尔特·霍夫斯塔德认为：文化是一个环境人的共同的心理程序。从当下主流文化与非主流文化作为一个分类角度来讲，主流文化与非主流文化是指狭义的文化。“一般来说，主流文化是在社会生活中占据主导地位的、普遍流行的或者为公众普遍接受的文化，而非主流则在社会不占主导地位、部分流行或为部分公众接受的文化。”具体来讲，高校非主流文化就是与培养社会主义合格建设者和可靠接班人的文化不一致，与社会主义主义核心价值体系不一致的文化。……