冯超杰 夏江宁 卢蔡

基于融合视角的进城农民工随迁子女家庭教育研究
——以浙江省为例

冯超杰 夏江宁 卢蔡

随着城市化建设的不断推进，浙江省进城农民工人口已进入家庭化阶段。但令人堪忧的是由于家庭环境、社会环境等原因，进城农民工对家庭教育不够重视。作为社会的一个特殊群体，进城农民工子女更需要关怀。因此，笔者从进城农民工子女的家庭教育入手，依据相关的理论及实践研究，分析了进城农民工随迁子女家庭教育的现状，探讨进城农民工随迁子女家庭教育中存在的主要问题，并提出针对性的思考与对策，提升家庭教育指导的实效性。

外来务工随迁子女；家庭教育；学校教育

进城农民工随迁子女是指户口在农村，随同进城务工的父母在城市里生活学习，处于义务教育阶段的少年儿童。随着社会经济发展，进城务工人员规模不断增大，据嘉兴市新居民事务局统计数据显示，截至2013年3月嘉兴市总计新居民213万，与户籍人口比达0.62，占人口总数近四成。并且，其流动结构也产生了巨大变化，由最初的“单身外出”逐步转变为“举家迁徙”，出现了家庭化流动趋势。据调查显示，67%的家庭是举家进城打工。而由此衍生出来的进城农民工随迁子女的教育问题成为当前我国城市化进程中迫切需要解决的显示问题。不少学者专家也对此进行研究，各级政府部门也采取了相关措施。但在梳理相关资料中发现，对进城农民工随迁子女家庭教育关注颇少。……