韩丹翱 蒋红阳

论以主体性教育解决大学生焦虑心理问题

韩丹翱 蒋红阳

焦虑心理问题普遍存在于大学生群体中，它容易导致大学生的一系列身心问题和行为问题。学生入大学以前养成了被动学习的习惯，一旦大学教育没有良好的衔接以培养学生的主体性，就会使学生的自我认知、自我调节、自我管理能力得不到培养，大学生的焦虑心理也就随之产生。在现代高等教育中，对学生主体性的教育还有所欠缺。为此，要采取有效措施提高对大学生主体性教育的水平。

大学生；焦虑心理；主体性；主题性教育

一、大学生主体性教育缺失的表现

当前，不少大学生存在着不同程度的焦虑心理，这或多或少地都影响着大学生的健康成长。焦虑是指内心感受压力、冲突与矛盾而紧张，致使情绪不能放松、不能保持平衡的一种非健康心理状态，通常表现为压抑、烦躁、不满、易怒、冲动、非理性等情绪或言行。焦虑心理问题如果普遍存在于大学生群体中，它容易导致大学生的一系列身心问题和行为问题，并影响大学生的正常社会发展。为此，要采取有效措施缓解大学生的焦虑心理。

主体性是指人在社会活动之中所表现出来的功能特性，是人的个性的本质特征之一。人能够成其为独立的人，正源于人能够作为主体独立支配自己的意识和活动。主体性教育是指一种引导学生自我体验建构的教育，一种帮助学生培养自我生存发展意识以及社会责任感和奉献精神的教育。……