牛武斌

中学新课标改革后大学物理实验教学方法探究

牛武斌

本文讨论在中学教改后，对大学教学与高中教学的衔接问题提出一些探索性的教学方法，以适用新课标后的大学物理实验教学效果。

大学物理实验；新课标

中学实行新课标后，对大学教学与高中教学的衔接提出了新的要求，新一轮高考改革体现了中小学教育的性质是全面的基础教育这一导向，从宏观背景上看，高考科目设置的改革根本目的是为了推进素质教育。所以，作为高校第一线的教师，更重要的是以新一轮高考改革为契机，努力推进大学教学的改革，以适应当今社会的人才需求。但是高中与大学的衔接问题，特别是高考改革后的衔接问题，对大学教学的影响是不容忽视的。

在大学各学科中，物理是培养学生逻辑思维能力的学科，对培养学生自主学习能力有不可忽视的作用。而大学物理实验是高等工科院校各非物理专业学生进行科学实验基本训练所开设的一门必修基础公共实践课，对培养学生实践能力、创新能力有非常重要的意义。在高中阶段，由于应试教育的强大压力，教师将教学的主要精力都放在了解题的技巧、应试的方法和高考的得分上，对学生物理实验的培养没有给予足够的重视，认为只要高考会解题能拿分就够了，这种情况下，使得学生几乎没有动手能力。基于这种现状，在大学物理实验教学中急需选择合适的方法来提高学生的动手操作能力。……