詹德塘

小学语文学科“研学问题”设计内容的情境创设研究

詹德塘

问题的设计离不开问题情境的创设，教师如何才能有效地设置问题，形成各种不同的问题情境，从而激发学生探究的欲望，促使学生自主地、积极地、能动地、创造性地进行思考。

小学；语文；研学问题；情境创设

随着番禺区“研学后教”教育理念不断深入人心，在义务教育阶段尤其是小学阶段，过重的课业负担严重损害青少年身心健康。小学义务教育阶段，教师课堂教学内容的精心设计有利于减轻课业负担。如何进一步通过高效课堂教学来减轻课业负担，就需要教师精心设计本学科教学的核心内容——“研学问题”。

在实施“研学后教”新课程改革的今天，小学语文课堂教学内容的精心设计势在必行。在课堂教学上，越来越多的学生开始厌倦平铺直叙的教学形式，枯燥，乏味的课堂严重影响了学生的听课效率。越来越多的学生喜欢情境教学。在情境教学中，学生能充分体验学习的丰富多彩，体验学习带来的乐趣。语文课堂上的情境铺垫，有利于学生进一步研讨“研学问题”，掌握课堂核心内容。语文课堂上的情境铺垫对于“研学问题”的设置起着不可小觑的作用。我们将从以下几个方面探讨小学语文学科“研学问题”设计内容的情境创设研究。

一、小学语文学科“研学问题”设计内容的情境创设研究，不能脱离“研学后教”教育理念

“研学后教”是基于近年来国内课堂改革多种成功模式的教育理念。……