杨泞妃

一、引言

培养学生阅读能力是小学语文教学当中的重要内容，对于小学教师来说这不但是对学生进行知识的传授和教导，同时更是学生们学习知识的全部过程，能够有效的挖掘出学生学习语文方面的潜能，同时教师们通过对学生们的传授和教导，以此来引导学生们去主动的理解、感悟及欣赏语文课程当中的科目和内涵，并以此来实现培养学生们品质和品德的目的。因此这就要求教师必须要转变其自身的传统观念，树立起一种全新的素质教育观念，在真正的语文阅读教学过程当中充分的发挥出学生们的主体性地位，注重对学生阅读能力的培养。

二、创设情境，激起学生阅读兴趣

学生对于阅读的兴趣是培养学生阅读能力的基础和动力，所以教师就应当在小学语文课堂当中切合学生们的实际年龄和特点，并结合教学方面的内容来创设出一个新奇有趣适合学生们的教学情境，以此来促使学生们能够在轻松和谐的课堂教学氛围当中有效的激发出学生们学习的兴趣，从而真正引导学生们进行思维方面的活动，以此来触发学生们在情感方面的体验。通常在这种低年级的语文教学课堂当中，教师都可以充分的对学生进行引导，促使学生们能够细心的观察，从而对课文当中的内容进行逐步的了解。特别是那些具有常识性内容的课文，所创设出来的情境更加能够激发出学生们的阅读兴趣。例如：在学习《要下雨了》这篇课文时，教师就可以借助多媒体的方式来让学生们观察到“鱼跃水面，燕子滑翔”的自然景象，从而让学生们对这些常识性的知识起到了一定的了解。……