崔爱军（北票市教师进修学校，辽宁北票122100）



文献检索课问卷指标体系研究

崔爱军
（北票市教师进修学校，辽宁北票122100）

[摘要]分析了目前文献检索课评价方法，以信息素养为框架，构建问卷调查法在文献检索课评价中的指标体系、适用对象、使用流程等。强调今后文献检索课评价应加强实用性、适用性研究。

[关键词]文献检索课标准评价问卷

[分类号]G252.7

1　引言

文献检索课最早从英语国家兴起，然后在其他国家陆续发展[1]。在我国，按照1984年教育部的规定，文献检索课始于医学领域[2]。经过20多年的实践与探索，文献检索课已发展为具有一定理论深度和知识广度的课程。教育改革深化一个方面就是对课程评价的重视程度不断增加，高校文献检索课教学从内容、方法以及认识方面等多方面的评价研究也随之增多。在分析目前课程评价方法以及文检课评价方法的基础上，以信息素养标准体系为框架，综合目前评价文献检索课的问卷设计，构建出问卷调查法应用于文献检索课的评价指标体系，从实用的角度出发推动文献检索课教学方法的改革，以适应信息时代培养创新型人才的需要。

2研究现状

2.1课程评价方法

文献检索课评价属于课程评价的一种，研究文献检索课评价方法，首先要对目前课程评价方法进行分析，了解目前课程评价中主要的方法和趋势，这对研究文检课评价是具有指导和启发意义的。为了实现这一预期，在CNKI中分别组合“课程评价”与“学生”“标准”“方法”为检索词进行主题检索，进行时间排序，选取前200篇相关文献。……