摘 要：随着社会的发展和人民生活水平的不断提高，素质教育逐渐成为人们关注的焦点。信息资源作为素质教育不可分割的一部分，显得也尤为重要。目前，在我们高校，不仅在教学方面，大力采用网络资源技术，就连我们辅导员在对学生进行管理的时候，也使用网络技术。如何发挥网络管理的魔力，让其充分发挥作用，成为了每一个高校辅导员探讨的热心话题。下面是我对这一问题的看法，希望能起到抛砖引玉的作用。

关键词：辅导员；网络技术资源；大学生；相关策略

作者简介：王吉园，研究生学历，单位为吉林华桥外国语学院，研究方向：思想政治教育。

[中图分类号]：G647 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2015）-36--01

一、高校辅导员的作用及特点

（1）与学生面对面的交流

高校辅导员对于学生的管理，往往会采用面对面交流，谈话等方式对学生的基本情况进行了解，找到他们生活学习中的困难环节，具有针对性的进行指导和为其提供帮助。

（2）辅导员的督促作用

在课堂教学过程中，能够充分发挥教师的督促作用。教师可以采取提问题、批改学生作业的方式，来了解学生的学习状况。大学生活是比较轻松的，加上人本身的惰性心理，很容易造成不想去学习的现象。这个时候辅导员就要发挥其监督作用，及时的与学生进行交流，解决问题。

（3）管理学生的及时性

辅导员对于学生的管理具有及时性的特点，在学生遇到问题的时候，辅导员要在第一时间提供援助，当然，在学生犯错的时候，辅导员也要在第一时间进行教育，以促使学生解决问题，不断的提升自己的综合素质，为社会的发展提供源源不断的人才资源。

二、传统管理方式的缺点

（1）学生的主体作用得不到体现

学生是学习生活的主体，这不仅适用于高中初中，对于我们高校来说也是适用的，在学习中学生是主体，在对学生的管理方面，学生也应是主体，教师与学生进行交流，这样的方法比较陈旧落后，效率不高，不能具有针对性，不能有效及时的帮助学生解决问题。

（2）对于学生管理的灵活性较差

时间、场所以及环境因素对管理学生活动的影响比较大，例如，当教师发生意外情况时，学生的谈话工作等活动，只能留下空白，对于学习的知识，只能通过课堂自学来完成教学过程，对于落下的知识，也只能通过课下来进行补习。另外，课堂教学是需要安静的环境，对时间环境的要求比较大，可能会因为恶劣的天气状况导致课程无法正常进行。

（3）忽视个体差异，导致两极分化严重

学生情况的差异主要受学习者的年龄、动机、能力的影响。学生的年龄大，理解教师做法行为显得就比较容易；传统的管理方式属于“一视同仁”的方式，忽视了学生的个性差异，不符合因材施教原则。辅导员无法结合每一个学生的实际情况去管理，长此以往，就会导致学生状况的两极分化现象。

三、网络应用于管理的优点

（1）充分体现学生的主体作用

我国传统的管理模式和方法，忽视了学生的主体性地位，学生有的时候会因为一些其他原因，不愿意把自己的难处和别人交流，这十分不利于辅导员对其基本情况的了解。然而网络技术的应用就很好地解决了这一问题，学生在当面不好意思说的话，可以通过网络工具进行表达，让学生发挥其主体作用，不仅调动了学生的积极性，而且还有助于学生获取知识能力的培养。

（2）丰富多样的学习材料

进入网络，你就会发现许多关于学习的网页数以万计，大学生活的学习知识涉及到各个层次，学习材料也丰富多样。同时，网络上的资料大多都是与时代紧密相连，学生在接触这些材料时，能够使自己的学习能力得到一定程度的提高。

（3）具备灵活性

网络技术对学生的管理，不会受时间、空间、地域的影响，只要是有网络的地方，学生就可以表达自己的观点，就可以和辅导员进行交流，及时的向辅导员反应情况。

（4）寻求帮助的方式多样

另外网络资源对于学生的学习也是很有帮助的，在学生遇到问题时可以通过网络来寻求解决问题的办法，充分的利用网络资源，为自己的学习谋福利，这对于学生来说既是对学生学习能力的提高，同时也是对学生综合素质的提高。

四、辅导员对学生利用网络管理的策略

（1）建设要依据课程标准

辅导员对于学生的管理要符合新课程改革的具体要求，网络技术资源的建设也要以课程改革为基础理论，通过课程改革理念来引导对学生的管理，对于新课改下的一些管理制度和模式进行重点开发和学习，不断的改进方法和学生进行交流。

（2）要以国家技术为规范和标准

网络是一把双刃剑，高校辅导员在对学生的管理使用网络技术的时候，要充分的考虑重视这一点，我们国家对于网络的规范和管理是有许多相关文件的，因此我们在使用网络技术资源的时候，要以此为标准，规范网络使用行为。

（3）注重开展科技研究，实现资源共享

网络技术应用于对学生的管理是一种教学的首创，它需要众多学校的不断的实践和交流，在此过程中要结合学校自身的实际情况，同时要以教育前沿理论为理论基础，不断的对其进行研究。而且各大高校要进行交流互动，实现资源和经验的共享。

小结：

高校辅导员利用网络对学生进行管理，不仅要以学生为主体，发挥教师的主导作用，让广大师生共同参与到其中；而且还要不断扩展网络技术资源的深度和广度，坚持科学的管理，不断的结合实际情况对管理过程中的网络资源技术进行优化，坚持与时俱进，才能有效地发挥网络对学生的管理功能，从而为学生更好发展保驾护航。

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