廖晶

创新是知识经济时代的一个显著标志，知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。要培养学生的创新精神，就应当改变以往旧的教育观，树立“学为主体”的观念，并根据学生好奇心强、思维活跃等特点，及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去，这样才能收到事半功倍的效果。

一、调动学生学习的兴趣，让学生提出问题

兴趣是最好的老师，小学生好奇心较重，但这种好奇心有时只能停留在好玩、新奇的水平上。教师的任务就是要促使学生把平常的好奇心发展成为“科学的好奇心”，扩大学生兴趣的范围，引发学生发现平时不注意的现象，从而产生探索、研究的欲望。如教学《磁铁有磁性》一课时，虽然学生对磁铁能吸铁深信不疑，但对磁铁能吸什么和不能吸什么，在认识上是模糊的。所以在上课一开始，我拿出两个5角的硬币，一个能吸，一个不吸，这时学生就会发出质疑，为什么一个能吸一个不能吸呢？从而产生探索、研究“磁铁到底能吸引哪些物体”的欲望，调动了学生学习《磁铁有磁性》这节课学习的兴趣，同时也纠正了学生心中的一些错误的观念。

二、亲历知识的发现过程，培养学生的创新意识

学生的创新意识必须借助于感官和操作实践才能形成，因此科学课必须让学生真正动起来，学习科学的正确方法是让学生进行“再创造”，学生只有通过自己的再创造而获得的知识才能真正被掌握并且可以灵活运用。如教学《水》一课时，学生通过“看一看”“闻一闻”“尝一尝”“摸一摸”，知道了水是无色、无味、透明的液体。……