熊莉

英语阅读作为语言技能在中学英语教学中占有重要地位，培养学生的阅读能力是主要教学目标之一。在新课程理念下，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平对提升学生的英语水平有着积极的现实意义。

当前阅读课教学中存一些问题。虽然使用了新教材，但多数课堂教学仍基本承袭了前一种教材的教学模式，在阅读课上只是让学生听一听录音，读一读学习内容，译一译中文，讲一讲语言点，做一做练习，对一对答案，稍微增加一些小“情境演示”教学而已，并美其名曰“互动”。整个教学体系所关注的只是学生是否能在各级各类考试中取得较高的分数，而对学生而言，这样的教学方式根本谈不上学习兴趣，因而整个教学过程就显得单调、乏味和太过于程式化。而有些阅读课则是所谓完全“开放式”的教学，亦名为新课标阅读展示课。学生在整堂课中几乎不用打开课本阅读，只是在完成一个又一个热闹的“活动”任务而已。此种课堂教学过程进行了一多半，甚至部分学生还搞不清楚教师是在讲哪一篇课文。学生倒是有了“乐趣”，教师也有了新课程“模样”，但实际教学效果却“无果而终”、大打折扣。这样的课堂教学在我们今天的现实教学中不乏其例，“课内低效课外补”几乎天天在上演，只是司空见惯、久入鲍鱼之肆而已。此种情境，从英语教学的长远来说着实令人堪忧。

多数教师在教学思想上，没有认识到阅读是语言技能的一个重要组成部分。……