李奇

【内容摘要】“阅读是学生的个性化行为，应该让学生在积极主动的思维和情感中，加深理解和体验。”为此，本文结合高中语文教学实践，对如何在教学中实现个性化阅读进行了研究。

【关键词】高中语文 个性化阅读 教学

高中语文教学中实现个性化阅读既是新课标的要求，也是提高学生语文阅读能力需要。以下是笔者对如何在高中语文教学实现个性化阅读的几点探究，仅供参考。

一、激发学生的自主意识，让学生体验阅读乐趣

教师要重视阅读教学，加强个性化阅读，让学生充分体验阅读的乐趣，激发学生的自主阅读意识，让学生爱上阅读。在教师引导学生进行个性化阅读的过程中，还要注重促进学生的个性化理解。在传统教学模式中，由于教师受到传统教学理念的影响，所以往往只能照搬教材内容进行讲解，这种照本宣科的方式不符合学生的认知规律，也不利于激发学生的阅读兴趣，甚至在很大程度上阻碍了学生创新能力的发挥。因此，在语文阅读教学中，教师要通过个性化阅读的方式，激发学生的主观能动性，调动学生的阅读欲望。例如，在教学鲁迅先生的《祝福》时，教师要从学生的主观意识出发，营造生动逼真的阅读环境，帮助学生更好地把握祥林嫂这一角色特征，使学生更深刻的理解其内涵。

二、结合学生的个体差异，制定相应的教学策略

在开展个性化阅读教学的过程中，教师要结合教学内容和学生的实际情况，精心制定相应的教学策略，依据学生对知识的掌握能力采用不同的教学方法，只有在把握学生实际情况的基础上因材施教，才能真正激发和调动学生的学习兴趣，发展学生的个性才能，促使学生积极参与个性化阅读活动。……