刘岩宝

基于在新课标农村初中英语教学质量中出现的新问题，分别从教师要改变教学观念，更新教学方法、利用多媒体教学激发学生对学习英语的兴趣和积极性、教师重视情感教育，重视师生关系这几个方面进行了论述，提高农村初中英语的教学质量。

民族地区英语教学新课标教学观念随着我国教育的发展，科技的日新月异，教育改革不断推进。新课标英语在社会发展的大潮中流入偏僻闭塞的农村。为落后的农村教育注入了新的血液和活力。在新课标的指引和广大英语教师的努力下，农村民族地区初中英语课堂教学水平有了很大的提高，可是英语教学质量也随之出现了新的要求。

一、农村民族地区初中英语教学质量新要求的原因

1.教材内容的更改，教学难度提高

虽然教材内容的出发点是为了更好地丰富学生的生活实际和学习需要，让学生在学习英语中有话可说、有话想说、有话能说，让他们在英语课堂上“活”起来、“动”起来。可实际上课本上很多的任务和活动学生和老师根本无法进行和完成。由于缺乏英语语言环境，缺乏使用现代辅助教学设备的意识。学生整个语言环境都是中文，甚至还是学生的本民族语言。唯一能接触英语的地方就是英语课堂。可是由于学生基础差，不愿开口，教师自身专业素质等原因，大多数老师只能用中文上课，一句英文，一句中文，学生几乎没有说英语的机会。更不用说让学生完成英语对话训练了。……