刘迎新

兴趣，可以打开发现之门，是学习的最大动力。围绕兴趣的培养，对初中历史教学展开细致的论述。诠释了注重每一堂课的开头、创设情境和巧妙提问等多方面的问题，提出了几点建议。

历史教学兴趣创设情境巧妙提问兴趣是通往智慧大门的特别快车。所有的成功，一切智力方面的工作，无不依赖于兴趣。如一个人对他做得工作丝毫不感兴趣，那么他绝对不会绞尽脑汁地去研究，他不可能如癡如醉地去探索。自然，在没有动力的情况下，他做不出任何骄人的成绩。学生学习更是如此，是否有学习效率，不仅可以看得出学生的兴趣，更能衡量教师的教学质量。教学成败关键在于兴趣的有无，把学生们对历史的兴趣激发出来，让他们喜欢，如让他能够做到乐于向别人讲述历史故事，那么就不愁他的学习成绩。抓住历史的特点，培养学生的兴趣，让学生主动地来学习，这是每一个教师梦寐以求的事情。

一、注重好的开头

教师能否成功，关键就看开头能否引人入胜。我们都知道，好的开头是成功的一半，如照搬教材内容、面无表情、机械叙述，学生根本没有听课的必要，不仅仅提不起兴趣，可能会适得其反。就好比很好的蔬菜，让糟糕的厨师给炒的非常难吃，还糟蹋了材料。如果教师从一开始就能够吸引住学生，把历史课上的精彩引人，让学生对上课产生渴望，这就是成功地教学。举例说，《历史告诉我们什么》导入新课：“历史上的人物形形色色，有的光耀千秋，像英雄岳飞，受到了世世代代人民的崇敬；……