姚力

摘 要：在教学中我们要注重营造良好的育人环境和教育氛围，赋予教学内容责任文化的内涵，加强学生认知与态度的和谐发展，促进学生的全面发展，从而将信息教学和责任文化完美渗透，促成学生健全的人格和高尚的品德。

关键词：信息技术教学；责任文化；情感态度与价值观

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）06-092-1

一、挖掘情感，赋予教学生命力

情感，不光指学习兴趣与热情，还有内心情感体验和情感成长，是教育中不能缺少的部分，列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”只有学生有了情感体验和要求，才会在学习和思考中投入极大的热情和追求。所以我们要挖掘教材中的情感因素与价值观，摒弃以往只重传授知识和培养技能的做法，赋予教学内容情感的生命力，这个过程不能脱离具体的教学内容、学生实际进行，而要理论联系实际，有机地融合到知识传授和能力培养中去。

情感是可以和教学相结合的，例如：在学习Photoshop图像处理时，笔者安排了一个任务——每人制作一套电子相册，来贯穿整章的学习，利用所学的图像裁剪、修补、合成、色彩调整等知识来对每位学生童年的老照片进行加工、润色。学生在上机操作过程中，仿佛时光倒流回到了童年，从中体验到父母的的关爱之情，让美好的情感渗透于学习、问题解决之中，并相互作用和影响，提高了感情教育层面，加强了自身的责任意识。

二、创设情境，表现更具感染力